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1、鸟的天堂教学设计向阳峪小学 颜召伟教学目标1 认识8个生字，会写14个生字。正确读写出“灿烂，竹竿，白茫茫，规律，缝隙，照耀，树梢，静寂”等词语，积累文中的佳句。2 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3 边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。5 教学重点。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。6 教学难点。体会描写大榕树特点的语句，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教具准备：生字卡片教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标：1 认识8个生字，会写7个生字。
2、正确读“灿烂，竹竿，白茫茫，规律，缝隙，照耀，树梢，静寂等词，会写灿烂，竹竿，白茫茫，规律等词语。2 初读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光。教学过程：一、 课前三分钟口语训练二、 揭示课题，导入新课。1 板书 “天堂”，想象天堂是什么样的地方？板书“鸟的天堂”想知道“鸟的天堂”在哪吗？2 学生交流搜集到的有关资料。三、 初读课文，整体感知。1 自由读课文，遇到生字、新词圈画下来，多读两遍，同学们一定能把课文读通顺。2 同桌互相检查字词。同桌互当小老师检查字词。3 检查字词。出示第一组：cn ln gn mng mng gu l zh jing 灿 烂 竹 竿 白 茫 茫 规 律 三 支
3、 桨1、指生带拼音领读。2、生去拼音开火车读。3、齐读。4、在文中理解“白茫茫”和“规律”的意思，并选择一词说一句话。出示第二组：zh rng许 多 株 榕 树 1、带拼音读。2、去拼音读。3、齐读。4、理解“株 ”的意思。出示第三组：fng x yo sho j缝 隙 照 耀 树 梢 静寂1、带拼音读，2、去拼音读。3、开火车读。4、齐读。5、在文中理解“照耀”和“静寂”的意思。出示第四组：Xi po应接不暇 抛下 1、带拼音读。2、去拼音读。3、齐读。4、读“应接不暇”所在的句子，试着用这个词说一句话。多音字： sh jn xng gn数 禁 兴 干 sh jn xng gnyng应yng
4、形近字辨析： 桨( ) 梢( ) 将( ) 消( )4、识记生字。灿 烂 竿 茫 桨 规 律四、再读文本，深入理解文本。1、自由读课文，老师相信有生字朋友的帮忙，你们一定会读得更流利，不丢字不添字。一边读一边想，课文讲了一件什么事？师：汇报时要学着抓住课文的关键词语，概括文章的主要内容。生汇报。2、指名读 生评价听了你们读课文，读得那么好，那么投入，仿佛来到了鸟的天堂，老师也想读了，想亲身感受一下，同学们想听吗，好，老师读第（7、8）自然段。3、师范读 生评价4、默读课文看看作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”。每一次见到了什么景象？为什么两次所见所闻会不一样？5、作者两次去“鸟的天堂”看到的却是不一样的景象，但表达了作者相同感受，再读课文，猜猜作者想表达自己怎样的感情呢？师：作者热爱大自然的感情是怎样表达出来的呢？下节课深入学习。6、谈收获。7、听记。（1）、“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（2）、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！五、布置作业（1）、给学会的7个生字扩13个词语（2）、辨字组词竿 桨 梢 支杆 浆 悄 枝（3）、认真读课文，想一想，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？板书鸟 的 天 堂第一次（傍晚）大榕树 第二次（早晨）鸟很多 南国风光美丽 热爱大自然鸟的天堂教学设计阿荣旗向阳峪小学 颜召伟
