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1、小学语文草虫的村落教案小学语文草虫的村落教案小学语文草虫的村落教案1 学习目的1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进展“心灵对话”。4体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课前准备关于重点句的课件第一课时情境激趣导入播放夏日虫鸣的声音。交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进草虫的村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！初读课文，理解主要内容1读课文，画出不理解的生字、词语
2、。找出来，大家共同想方法解决。2寻觅作者的踪迹。作者的目光分别到了哪里？理解文章的大致内容。静读课文，感受情趣1默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。2你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？回归整体，提出疑问为第二课时做准备1接读课文，简单评价。2引导学生就课文各个方面提出问题。能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的老师作好记录，作为调整下堂课教学内容的根据。预设：“我还看见了许多许多”还看到了什么？作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？作者是怎么写得如此生动，有情有意的？第二课时回忆课文内容1简单说一说课文的主要内容。2放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。
3、品读课文，体会表达1边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。2深化理解课文内容，指导朗读。预设内容：1“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？抓住“真想”“可惜”把这种心思读出来。2“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音虫鸣，读句子。3“我悠悠忽忽地遨游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？联络作者所表达的情感把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。4自由
4、读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机作者是怎样让我们感受到这种情趣的？把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。3体会表达方法、表达效果：出示课文开头：“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”1结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。2你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？可以小组交流，讨论、总结积累语言1把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。2交流摘抄卡，读给同学听。3背诵摘抄的内容。4提倡尽可能地在习作中用一用。回归整体，拓展延伸1配乐朗读全文接读，尽情
5、抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。2课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。3写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。随堂落实“小练笔”小学语文草虫的村落教案2 教学目的：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。2、理解课文内容，体会作者独特的感受。3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。教学重点、难点：重点：体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。难点：感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。课前准备：多媒体课件教学时
6、间：二课时教学过程第一课时一、谈话导入。1、同学们，你观察过虫子吗？你看过“草虫的村落”吗？2、草虫的村落一文通过奇特想象，描绘草虫的村落有趣生活，表达作者热爱大自然，与大自然进展心灵对话，与大自然为友的情感。二、初读课文，整体感知。1、自读课文。2、字词检查。3、读写本课的生词。三、梳理层次，整体把握。1、自读课文，考虑：“草虫的村落”在哪？你在那里看见了什么？2、交流反应。3、再读课文考虑：1作者是怎样发现“草虫的村落”的？2“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？面对“草虫的村落”，作者是怎样的态度、情感？4、交流讨论四、总结回忆。第二课时一、复习导入1、“草虫的村落”在作者看来是一个
7、怎样的地方？2、你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。二、研读、探究1、交流、探究：“草虫的村落”是快乐的天地，在文章哪些地方表达出来了？A“我想它一定是游侠之流吧！-终于走出一条路。”从这位英勇的小侠客身上，我们要体会到一种成功者的喜悦，它是欢乐的。B“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐。C“伫足痴望”，“攀谈得好似很投机”体会到小的相处融洽、快乐。D“我看到虫子劳动生活的形态-”体会到它们的和睦相处、团结友爱。2、小结：我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。3、小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗？
8、1学生自读课文，谈谈你的理解。2交流汇报作者用心观察，通过联想、想象来表达自己的独特感受。三、升华情感。1、说说你观察过什么？2、发挥想象，运用作者的写法，把自己的观察写下来。四、课堂小结板书设计11 草虫的村落游侠归来和睦相处奇异的游历 音乐演奏会 爱漫步勤劳地工作小学语文草虫的村落教案3 学习目的1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进展心灵对话。4、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课前准备关于重点句的课件。教学过程第一课时一、谈话导入，提
9、醒课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过草虫的村落吗？草虫的村落是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。考虑：草虫的村落给你留下了怎样的印象？2、字词检查。3、交流反应。三、梳理内容，明确场景1、自由读课文，想一想：草虫的村落在哪儿？你在那里看见了什么？2、交流反应：它们的村子分布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森
10、林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个草虫的村落。随着作者的目光，你在草虫的村落里看到了什么？交流时，老师相机出示：我想它一定是游侠吧终于走出一条路。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的！作者为我们描绘出了一个名副其实的村落：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。3、再读课文，想一想，作者是怎样发现这个草虫的村落的？我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。理解追随今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，
11、也忘了自己。静谧是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？静谧不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这草虫的村落，才会发现生齐读我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！四、总结回忆，布置作业1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。2、作业。第二课时一、复习旧课，导入新课1、通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为草虫的村落是个快乐天地？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什
12、么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。2、学生自由读，画句子。二、品读课文，深化探究1、从归来的游侠中，体悟作者的独特感受：我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。作者为什么把黑甲虫称作游侠，从中你感受到了什么？你从哪里看出甲虫是英勇的？小结：从这位英勇的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？2、从村民的和谐生活中，体悟作者的独特感受。抓住驻足痴望、攀谈地很投机体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也非常的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融
13、融。3、从音乐演奏会中，体悟作者的独特感受：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是天然的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！联络实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐，从中你体会到了什么？抓住音韵、灵泉，体会作者丰富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。4、从村民的劳动中，体悟作者的独特感受：
14、如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。三、升华情感，进展练笔小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。1、自由读最后两段，说说你读懂了什么？体悟作者对田野、对大自然充满了喜欢之情。2、只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？3、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。4、交流反应。小学语文草虫的村落教案4 【学习目的】、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进展心灵对话。、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。【课前准备】关于重点句的课件。【教学过程】第一课时一、谈话导入，提醒课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过草虫的村落吗？草虫的村落是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整
