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1、 书法比赛活动总结（6篇） 汉字是世界上最为奇异的表意文字之一。为了弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培育学生标准书写美观汉字的力量，进一步养成良好的书写习惯，经过细心预备，官黎坪中学于4月x日在全校统一进行了“硬笔标准书写汉字”竞赛。 本次竞赛，使用统一印制的书法竞赛用纸，内容自定，每人书写两张。竞赛不分年级，由各班选派5名代表参与。 4月x日中午，教务处召集五位评委，分低中高三段对全部书写作品进展了仔细评审。评委们仔细审看学生的书法作品，经仔细评议，最终评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖22名。全部获奖作品都进展了公开展现，
2、获得了师生们的全都好评。 此次竞赛活动组织严密，有条不紊，学生参加面较广，全校24各班均派出了优秀选手参与。参赛选手积极仔细，态度端正，书写标准。作品根本上代表了当今学生的书写水平。综合来看，七、九年级的书写功底明显高于八年级，女生的书写力量普遍强于男生。 本次活动的开展，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，更好地传承了中华五千年的国粹书法的独特魅力，同时也为下一阶段教师的写字教学指明白方向，也为同学们对标准书写汉字打下了良好的根底，为创设学校特色文化奠定了坚实的根底。 书法竞赛活动总结2 书法作为我国特有的传统艺术，是中华民族才智的结晶，是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。经过数
3、千年的演化，汉字所独具的艺术形态、表意功能，汉字书写的独特规律与要求，能使书写者在动笔写字时，身、心、手、眼、脑形成联动机制，起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。随着素养教育的不断深入和进展，书法教学应当成为学校教育的重要组成局部，它对于培育学生良好的习惯，激发学生的制造潜能，具有非常重要的意义。 本着培育师生良好的书写习惯，营造书香校园的气氛，弘扬传统文化精华。我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法竞赛。活动宣传书法的重要性，让师生知道中华文化的博大精深，也充分调动了师生的积极性，引起大家对书法艺术的重新关注，重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化珍宝的喜爱。本次活动受到了校领导和团委
4、的大力支持，也得到了教师们的帮忙、协作。 竞赛完毕后，按年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。由学校颁发奖状。教师分别评出一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。 继书法竞赛后，又进行了书法作品展，将在书法竞赛中出彩的作品进展展览，在学校中取得了来自各个年级的支持与好评，活动相当胜利。就在竞赛完毕后，同学们对这次活动的热忱依旧不减，写好硬笔书法的热浪也渐渐风行校园。通过这次活动，师生不仅提高了对书法的喜爱，加深了他们对书法艺术的执着追求，也提升了师生的修养，起到了双赢的效果。 书法竞赛活动总结3 为了丰富、增加学校的文化气氛，提高教师的综合素养，促进教师各项根本功，我校组织了“教师硬笔
5、书法竞赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展现教师的阶段成果，开展了本次竞赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展现教师硬笔书法的风采。 竞赛过程紧急而又不失活泼。教师们兴致特别高，仔细地品尝着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地呈现自身硬笔书法的才能，充分展现了我校教师扎实的书写根本功。硬笔书法竞赛弘扬中华优秀书法文化，为教师供应了展现硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强根本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。 一手美丽的字，是对教师的根本要求。书法竞赛不仅充分展现了个
6、人的书写技能，更为大家供应了一个相互学习、相互沟通的平台。教师们再一次熟悉到书法这一根本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。 通过这次硬笔书法竞赛，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的根本功起到极的推动作用。 书法竞赛活动总结4 为提高全体教师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥教师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿态和字一手好字的意识。本学期规划进行全体一线教师硬笔书法竞赛，以此催促全体教师的写字水平依据学校的工作规划学校的工作实际。学校于220xx年4月17日进行了全体一线教师硬笔书法竞赛，活动按规定的议程顺当地完成了竞赛的全过程，收到了令人满足的
7、效果。现将此次竞赛活动做如下总结： 本次活动全体一线一半以上教师参加竞赛全过程，参赛人数多。竞赛中教师按要求统一用笔，仔细书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高，这和教师仔细的态度是分不开的。竞赛完毕后，全部的教师参加了书法作品的评价过程，参评教师在评比作品过程中表现的尤为仔细，反复推敲、比拟，然后严肃投下自己的一票，评出最终结果。 这次竞赛活动得到了全体一线教师的大力支持热忱参加，加之全体校务人员的细心组织，竞赛活动即严密，又顺当，使得竞赛收到了令人满足的结果，评价的最终结果是全体教师才智的结晶。即有可信度，又有透亮度。经全体教师的投票评比，评出一等奖3
8、名，二等奖5名，三等奖若干。 书法竞赛活动总结5 为弘扬中华民族的优秀传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，激发学生对祖国绚烂文化和语言文字的喜爱之情，增加学生写标准字、用标准字的意识，结合语文新课程标准对学生写字方面的要求，丰富学生的校园生活，给学生一个展现自我的舞台，提高学生的审美素养和文化素养，我校于20xx年xx月xx日下午进行了“书写文学经典，呈现汉字魅力”硬笔书法大赛。 我于三周前制定了本次活动的方案，经教务处审批和我们组成员争论后形成了具体的活动方案。xx月1日将竞赛的通知发到各班，各班语文教师对学生进展此项活动的宣传。全校三个年级十二个班全部参与竞赛，各班的活
9、动时间与内容由各教师指定，每班选拔五名选手参与校级竞赛，在xx月20日前上报到语文组，以确保xx月25日校级竞赛的顺当进展。 xx月25日下午2：00，在我校会议室，选拔的60名选手全部参与了竞赛，在20分钟的时间内，学生全部完成了指定内容的书写，上交了高质量的书法作品。xx月28日，在我校书法专业教师的评判下，选出了xx份优秀的书法作品。本次书法大赛作品质量较高，竞赛中涌现出一批优秀的学生，在当天，我们还将获奖作品在学校进展展出。 从竞赛反应的状况来看，效果突出，各班书写内容与语文古诗文教学内容严密结合，校级竞赛更是选择了经典出师表中的选段，既提升了学生的文学修养，减轻了学生的学习负担，又提
10、高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们书写美丽汉字的热潮。 固然，在活动中也反映出了同学们在书写方面存在的一些问题。我们的学生尽管已经是初中生了，但有许多学生执笔方法与写字的姿态还不正确，尤其是距离桌面太近。在书写过程中，涂改，增加现象还较多，还有个别学生抄写错误。盼望这些问题能在下次活动中得到有效的改正。 这次竞赛，活泼了校园文化，增加了同学们的激情和热忱。竞赛给学生的学习增加了不少动力，同学们对练习书法有了深厚的兴趣，学生经过练习书法后，学生的自信念增加了，也显得更沉稳、更细心了。这次活动不但培育了学生的书法兴
11、趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发觉和培育有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了肯定的积极作用。 书法竞赛活动总结6 为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的喜爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过细心预备，于9月23日进行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法竞赛。 本次竞赛，学校统一制定了书法竞赛用纸。初赛在班级里进展，经过科任教师选择，每班选派六名学生于9月23日当天下午其次节在电教室现场竞赛。其中一、二年级进展铅笔书写竞赛，中高年级进展圆珠笔或签字笔书法竞赛。以级为单
12、位，统一规定书写内容，规定书写格式。各班班主任及语文教师参与了此次竞赛，各班语文教师对此次书写竞赛规章向同学们做了具体说明，要求全部学生书写字迹工整、标准、美观。竞赛时，学生们都满怀激情，专心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确，没有错别字、不添字、漏字，在规定时间内现场完成。书写后由现场负责教师统一收齐并上交参与学校的评比。 9月23日下午第三节课，教育处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进展了仔细评审。评委们仔细审看教师和学生的书法作品，当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字，三至六年级学生个个一撇一捺书写到位，写出了汉字的特有的韵味儿时，都流露出了满足的微笑。经评委们仔细评议，最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。五年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。全校学生积极参加本次活动，参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。 通过这次书法竞赛活动，传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化，既丰富了学生的文化生活，也培育了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发觉和培育有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了肯定的积极作用。
