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1、高中超全面历史学习方法2023高中超全面历史学习方法11、养成浓重的学习的兴趣：张载说过：“人假设志趣不远，心不在焉，虽学克成。”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓重的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”2、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人催促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的
2、学习态度，有方案地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。3、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑;有的知识需要由此及彼，融会贯穿;有的知识应引进先知，触类旁通;有的知识应该联络实际，详细领悟。然而，“温故知新”也有先天缺乏，它的知识面狭窄，难以深化下去，所以，在理论中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原那
3、么。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化才能，进步素质。4、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。5、上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联络上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个明晰的理解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。6、要做到纯熟地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深化地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵;但即
4、使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索，如以“北美独立战争”为例，1773年、1774年、1775年、1776年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件联在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级_和法国大_等。7、牢记历史教学的目的是“掌握分析p 、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法;学会运用历史唯物根本观点观察问题、分析p 问题”，这是进展历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面进步自己的才能。在复习历史教材时，不仅按历史的详细相貌进展，还顾及抽象理论要前后一贯的原那么。比较和分类，是我使用得最普遍也是最得心应手的方法
5、、横向的，纵向的，比较始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基此题型，它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的万分，所以我在答量特别是答问答题时很注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用，思路要开放，要全面，但观点要统一，要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点，即观点，然后再根据观点来扩大历史事件，以事实来证论观点，图表始终是解答历史题的一种有效途径。8、历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考察我们分析p 史实、理解的才能。因此历史应在理解的根底上记忆，在记忆的根底上进一步理解和运用。理出一
6、条线索，找出各个历史事件之间的互相关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列的方法论严密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。高中超全面历史学习方法2一、对照考试大纲，多看书，力求熟悉课本知识，夯实根底从近两年的文综试题可以明显看出，各学科都非常重视根底知识的考察及建立在此之上的理解、应用才能的考察。因此，后一阶段的复习，笔者主张仍然要多看书，怎样看书呢?建议先按单元线索看，然后按专题线索看。按单元线索看时，首先要明确每个单元知识的时间段、阶段特征，从课本中找出详细史实说明阶段特征，这样可以对本单元知识有整体的把握。可结合每一章的前言进展复
7、习。看每节书时，先不急于通读每个子目下的详细内容，想想本节讲了几个问题，自己熟悉哪些知识，一边想一边用笔在纸上写个提纲。针对自己不熟悉的却又非常重要的知识，要详看背景、影响等，略看过程。特别要指出的是挖掘课本的隐性知识，一是同一历史概念的隐性知识，二是不同概念之间的隐性联络。如今复习的内容越来越多，无论看中国史、还是世界史，无论古代史、还是近现代史，都要尽可能多地横向、纵向联络、比较，构建知识网络，从而探询知识的内在联络与规律。看书时应给自己提问题，这种问题可以是落实根底知识的，也可以是加深对问题理解、分析p 的，通过问题进步看书的效率，做到事半功倍。此外，还可以通过做题，发现自己没有结实掌握
8、的知识，及时翻书弄清楚，再熟悉一次知识。按专题看书，着重进展知识的分类整理。这一段复习，同学们不要自己到处找复习资料做太多的题，可把以前做过的试卷全部翻看一遍，留出更多的时间看书，这样效果会更好一些。二、掌握根本的史学理论和分析p 、阐释历史事物的方法学习历史要注意知识与理论联络。历史事件和历史现象之间都是彼此相联络的，历史的开展也是有规律的，复习时要注意透过现象看本质，用一些根本理论去理解分析p 。分析p 历史事物及其互相关系，提醒其本质的观点和方法主要有：个性和共性、形式和内容、现象和本质、继承和开展、偶然性和必然性、因果关系、矛盾关系等。评价历史事物，提醒社会开展规律的观点有：社会根本矛
9、盾的原理(消费力和消费关系、经济根底和上层建筑)，社会存在决定社会意识的原理，阶级和阶级斗争，国家，政党等理论，人民群众和个人在历史中作用的理论。上述原理，都可从政治学科的复习中得到借鉴，但要注意两学科运用的区别。政治学科从 “现实”的角度分析p 理论概念并例证说明，历史学科不阐述概念原理，只是用上述理论指导对历史事物的分析p 。高中超全面历史学习方法3一、年代特征记忆法这是帮助学生找出数字特征,来记忆历史年代的方法。这类方法主要有两种:(一)是用这些历史年代数字的对称来记忆。如公元383年淝水之战: 1616后后金的建立; 18_年马克思诞生;1919年“五四”运动等。利用数字的重叠加深记忆
10、。(二)是找出历史事件之间的时间规律从而忆一系列历史年代,如辛丑条约的签订,辛亥_的爆发,中国_的成立,“九。一八”事变,皖南事变的时间分别是1901年、1911年、1921年、1931年、1941年,等间隔 为10年,只要记住一个其余都容易记忆。(三)是按照年代自然序数的递增记忆年代,如中国_第一次、第二次、第三的。(四)是利用有些数字的排列规律来记忆,如整数记忆1900年八国联军侵略中国,自然序数递增记忆1234年蒙古灭金,1777年,美国独立战争出现转折点。二、联想记忆法年代联想记忆方法可分为序列对应联想、因果联想、点面联想,中外历史同期性联想,公元前后称性联想等,利用这些方法可以加深记
11、忆,到达学习目的,如6_年隋朝_,唐朝开国,618是隋唐的分割数;1840年鸦片战争爆发,是中国近代史的开端,去掉一个“0”,可以联想到184年黄巾起义;从辛亥_开始,每隔一年都有一件大事发生,1911年辛亥_;19_年二次_;19_年护国运动;19_年护法运动;1919年“五四”运动;1921年中国_成立;1923年党的“三大”召开;1925年五卅运动等等,由一个年代想到另一个年代,由一件事想到另一件,甚至几件事,便于加深记忆。三、对照记忆法对照记忆又分为同一年代的对照和同样年数的对照。通过对照让学生加深记忆。同一年代的对照,如公元前594年,鲁国实行“初税亩”税、雅典梭伦改革;1861年,
12、太平天国安庆失守,曾国藩建立安庆军械所,俄国废除奴隶制,美国内战开始;1864年,太平天国失败、中俄堪分西北界约记的签订,第一国际的建立。同样年数的对照, 755年至763年安史之乱、1775年至1783年美国独立战争,1937年至1945年中国的抗日战争等,都是经历了8年时间。四、推算记忆法推算记忆法是由某一历史年代,推算出该年代前后历史年代的记忆方法。如隋朝是一个短命王朝,仅有29年的历史,隋朝统一中国的时间是589年,加上29年是618,这个时间既是隋朝_的时间,又是唐朝建立的时间;明朝统治的时间为276年,清朝统治的时间为267年,李自成进入北京是1644年,明朝统治完毕。利用这个时间
13、往前减去276年是明朝的开国时间,往后加上267年又正好是清朝_的时间。五、公元前后对称记忆法把公元前后时间数字一样的历史活动时间联络到一起记忆。如公元前221年是秦统一,公元221年是蜀国建立,两个时间刚好前后对称。还可利用数轴来表示,帮助记忆。六、比较记忆法如隋朝建立是581年,统一是589年;元朝正式建立是1271年,统一全国是1279年。通过比较这两组四个年代分别为两个王朝的建立和统一时间,而且尾数都一样。除上述方法外,详细记忆方法还有很多,如反复记忆法、加减记忆法、坐标记忆法、归类记忆法、网络记忆法等。学生自己还可以根据实际情况去创造更多的方法,明确目的,有意识的记忆,养成良好的习惯,掌握记忆方法,记住更多的历史时间,更好地学习历史学科。第 页 共 页
