《2020苏教版二年级数学下册分米和毫米之简单单位换算参赛教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020苏教版二年级数学下册分米和毫米之简单单位换算参赛教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选资料第五单元课题：简单的单位换算第2课时教课目标：1、在丈量活动中认识长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，而且学会估量，提升估量能力。2、组织有效的学习活动，在活动中提升参加学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。教课重难点：认识长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，而且学会估量，提升估量能力。教课过程一、情境导入：多媒体演示小兔和小猫在竞赛跳远，分别留下一条线段。小兔：“我跳了9分米”，小猫：“我跳了80厘米”。两个小动物争辩不休。师：小兔和小猫谁跳得远呢？（学生自由说）师：究竟谁跳得远，小朋友们谁说得正确呢？学了“简单的单位换算”，你们就能找到答案！二、考虑研究，交流共
2、享：1、请小朋友每人拿一支笔芯，用直尺量一量，有多长？师：相同的笔芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，这是怎么回事？（学生自由说Z）小结：好多小朋友都说6厘米和60毫米是相同长的，6厘米就等于60毫米。那为何6厘米=60毫米呢？你是怎么想的？在小组里说一说你的想法。师：由于1厘米=10毫米，6厘米就有6个10毫米，也就是60毫米。因此6厘米=60毫米。2、试一试师：一张电脑桌的高是多少厘米呢？同桌合作，量一量。（学生活动）师：小朋友量得电脑桌的高是70厘米，假如用分米作单位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小组交流，再全班交流。）小结：1分米=10厘米，70厘米有7个10厘米，
3、就是7分米。精选资料3、师：我这儿还有一块橡皮，量得它的长度是50毫米；教室的门量得它的高度是20分米。你能完成下边的填空吗？50毫米=（）厘米20分米=（）米（同桌交流，选一题谈谈自己的想法，互相作出议论，全班交流。）三、反响完美：基础练习1、“想一想做做”1学生独立完成。报告交流。2、“想一想做做”2先量一量每个图形中各条边长是多少厘米，再说一说用毫米作单位是多少毫米？填写在书上。3、“想一想做做”3独立完成，做完后跟同桌交流你的想法。4、“想一想做做”4。让学生独立完成谈谈是如何换算的？5、“想一想做做”5哪条线段长？先估一估，再量一量。学生独立预计、丈量。报告交流。综合练习6、“想一想
4、做做”6先预计这两条线段各长几厘米，跟同桌谈谈，而后量一量，看谁预计得准？最后再同桌交流用毫米作单位是多少毫米？四、全课总结：1、师：今日我们学习了什么？你有什么收获吗？你跟你小组的同学合作得如何？2、课外实践活动：拿一瓣蒜头，放在盛有少许水的盘子里。先看看它几日后开始萌芽，再记录萌芽后一周内蒜叶的生长状况。完成蒜叶生长状况记录表，精选资料过一段时间全班交流。五、教课反思与错题整理六、教后反思内容总结（1）精选资料第五单元课题：简单的单位换算第2课时教课目标：1、在丈量活动中认识长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，而且学会估量，提升估量能力（2）精选资料第五单元课题：简单的单位换算第2课时教课目标：1、在丈量活动中认识长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，而且学会估量，提升估量能力（3）师：小兔和小猫谁跳得远呢
