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1、 大班数学奇妙的图形教案反思1、大班数学奇异的图形教案反思 教学目标： 1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。 2、能依据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。 3、乐观参加争论活动，大胆叙述自己的意见。 教学预备： 教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。 教学过程： 一、集体活动。 1、熟悉图形特征表格。 出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么?我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记(大小、颜色、外形)。”“表格的第一行有些什么?它们都是什么样子的图形?”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗?” 2、学习在表格中勾
2、画图形特征。 “今日我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、外形的特征，打勾的时候肯定要对比第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告知我们在哪一排勾画?”(请幼儿指出)“大家说出它的特征，教师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对?是不是这个图形的特征。”幼儿集体叙述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画其次个图形特征?我们一起检查勾画的位置对不对?表示的特征对不对?” 3、学习依据勾画的特征选贴图形。 “认真看看这张表格与第一张有什么不同?它是请小朋友干什么?”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来依据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴
3、在应当贴的位置?其他的小朋友帮忙检查。”“大家看他做得对吗?为什么?” 二、小组活动。 1、为图形勾画特征。 “请你为图形勾画出大小、颜色、外形的特征。肯定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。” 2、5以内的分解与组成。 三、活动讲评。 选择做的有问题的操作纸讲评。 教学反思： 整个活动让幼儿在轻松开心的气氛中进展操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样;给幼儿充分展现和交往合作的时机，注意幼儿语言表达力量的培育，拼完后让幼儿说一说拼的过程，由于是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想
4、象力和制造力。 假如我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会无视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前预备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验胜利的喜悦。 2、大班数学活动教案：好玩的图形教案(附教学反思) 活动设计背景 图形来于生活，用于生活，在平常的嬉戏活动中，小朋友对拼图特殊感兴趣，于是我设计了“好玩的图形”这一活动。活动所采纳的教学方法有观看法、启发法、操作法等。整个活动，通过观赏拼图引入，引导幼儿认真观看拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最终自
5、己尝试剪出各种图形，利用图形进展拼搭出有主题、有情节的画面，共同观赏，体验胜利。 活动目标 1. 能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。 2. 拓展幼儿空间知觉，进展幼儿的观看力、想象力和制造力。 3. 培育幼儿团结合作精神。 4. 引发幼儿学习图形的兴趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。 活动预备 拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。 活动过程 一. 组织小朋友进入教室观赏拼图并认真观看这些图画和我们平常看到的有什么不同(放轻音乐) 二. 出示范例小兔晒太阳拼图，让幼儿说
6、一说这幅图的拼法及组成 1. 太阳：一个红色的圆形作脸，很多黄色的三角形作太阳光线。 2. 树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个瘦长的紫色的长方形作树干。 3. 花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作 花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。 4. 两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。 小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。 三. 请幼儿示范拼图 1. 拼房子(几种
7、不同的房子) 2. 让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。 四. 供应23张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进展自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐) 五. 观赏及展现作品，并说说怎么样拼的。 教学反思 整个活动让幼儿在轻松开心的气氛中进展操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样;给幼儿充分展现和交往合作的时机，注意幼儿语言表达力量的培育，拼完后让幼儿说一说拼的过程，由于是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想象力和制造力。 假如我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会无视了下面的
8、幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前预备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验胜利的喜悦。 3、大班数学活动教案：奇异的数字教案(附教学反思) 活动设计背景 熟悉10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中表达出来的数学训练的新目标和训练价值，要求我们教师转变训练观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活
9、动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进展着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮忙他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。 活动目标 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解区分10以内的单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能乐观主动地参加数学活动。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 理解单、双数的特点;能够快速的数出一组数的单双数。 活动预备 1、2元超市场 2、110的代用券 3、红色水彩笔每人一支 4、幼儿分组操作材料 活动过程 一、情景导入
10、，引起兴趣 瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢? 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、教师讲解嬉戏规章。 数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进展购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比拟中理解单双数 1、争论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边? 4、教师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数
11、挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、查找身边的单双数 2、分组操作 预备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己; 双数找个朋友抱一抱。 教学反思 一、教具的充分预备应为幼儿的操作学习效劳 作为大班的幼儿了，可以运用记录表，让幼儿在操作中准时地记录，以记录的形式将事物的现象简洁地呈现出来，并能简单地找出规律。幼儿可以通过
12、表格来熟悉到原有学问是不对的或在操作中的一些错误，使幼儿的学问系统化，也让幼儿的发觉得到验证。幼儿都处于一种乐观、主动的学习状态中。于是，教师在总结中消失的表格就是从幼儿那儿提取过来的，教师要小结的学问点也是幼儿们自己发觉、总结出来的。 二、学问的学习是幼儿主动探究中的一种积存 学习者是学习活动的主体，在建构学问的过程中，教师不仅是学问的传播者，更应是是学习活动的支持者、合、引导者。不管是哪一个领域、每一个学问点都应是教师引导幼儿，结合生活阅历及已有学问，在自主探究中，主动构建的一种阅历。在这节数学活动中，学问的学习其实是：发觉梳理总结的一个过程。让幼儿在自主操作、探究中去查找，去发觉，教师就
13、帮着引导、梳理，教师的教其实就是对幼儿在今日的课堂中发觉的、积存的新学问的一个小结。 4、大班数学活动教案：图形的分割与组合教案(附教学反思) 设计意图： 图形的分割与组合是山大版第六主题的一节活动。幼儿对一些根本图形巳有了初步熟悉。如三角形、正方形等图形，本节活动结合幼儿对根本图形的了解根底上，将所学学问进展综合，并且将一种图形正方形进展分割，然后再将分割后的多块图形进展组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的奇怪心，并培育了幼儿的科学探究精神。 活动内容突出了两方面内容，一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形，进展幼儿思维的敏捷性。二是了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒。 活
14、动目标： 1、萌发对图形分割与组合的奇怪心及科学探究精神。 2、能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形，进展幼儿思维的敏捷性。 3、了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点：将一种图形通过不同方式分割，并组合成图案。 活动难点：不受外部因素变化的影响熟悉面积守恒。 活动预备： 1、四幅用图形拼成的图例：牛、金鱼、兔子、狐狸。 2、不同颜色的正方形纸每人数张。 活动过程： (一)出示四种动物图片，引起幼儿对图形的兴趣。 教师提问：今日教师带来了四只小动物，你们看是什么小动物?小动物里面藏着哪些图形呀?
