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教学目标教学目标 1. 1.进一步理解分数的意义，体会进一步理解分数的意义，体会分数的大小比较与生活的联系，会结分数的大小比较与生活的联系，会结合实例和图示直观比较两个简单分数合实例和图示直观比较两个简单分数的大小。的大小。 2. 2.经历探索比较分数经历探索比较分数( (分母小于分母小于10)10)大小规律的过程，感受解决问题方法大小规律的过程，感受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般的认识的多样化，经历从特殊到一般的认识发展过程发展过程。 1.1.整数比大小。整数比大小。 2.2.小数比大小。小数比大小。3.3.分数能比大小吗？分数能比大小吗？34和41谁大呢？344112和和14谁大呢？谁大呢？1412（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）838181613 107_1081141412（1）（6）（1）（8）14813441（）（）（）（）（）（）（）（）83813 107_101.1.分母相同分母相同的两个分数，的两个分数，分子大的分数比较大。分子大的分数比较大。我掌握了分数比大小的方法。2.2.分子相同分子相同的两个分数，的两个分数，分母小的分数比较大分母小的分数比较大。本课总结 掌握分子小于掌握分子小于10 10的分数比较的分数比较大小的方法，并会正确的大小的方法，并会正确的比较两个分数的大小。比较两个分数的大小。
