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1、 小班科学大家一起吹泡泡教案反思1、小班科学大家一起吹泡泡教案反思 活动目标： 1、通过尝试知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。 2、喜爱参加活动，在探究活动的过程中体验发觉的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。 2、记录表一张。 活动过程： 一、问题导入，创设情境。(完成圆形工具，师幼共同探究) 师：小朋友们，你们吹过泡泡呀? 师：今日教师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么外形的工具。那请
2、你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的? 师：真的吗，那教师请你们去试一试，但教师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清晰了吗? (配班教师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先预备好) 师：那我们就去试试吧!音乐泡泡不见了(三分钟后，幼儿回到位置上) 师：刚刚你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀? 师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。 出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。 师：今日教师还带来了几个新的泡泡器，我们来熟悉一下，出示三角形和正方
3、形泡泡器， 师：请幼儿猜猜他们能吹出什么外形的泡泡? 出示记录表，把幼儿的猜测结果记录下来， 师：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢?我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先预备好) 师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开头的时候小朋友猜了他们能吹出各种外形，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么外形。 师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最终请大家一起说出试验的结果。 师：教师记录最终的结果。 二、教师总结 小朋友，我们今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
4、 有的时候，我们想的不肯定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。 三、我们一起到操场上去吹泡泡。 活动反思： 吹泡泡活动一直是小朋友们特别喜爱的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特殊的兴奋，他们觉得这真是太奇妙了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们剧烈的兴趣，产生了要和泡泡亲切接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，简单挤在一起你推我，我推你，很危急。所以，在这次活动中要想方法克制，尽量避开碰撞大事发生。 2、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 活动设计背景 吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种嬉戏，也是幼儿特别喜爱玩的一种嬉戏，但每次都是用现成的泡泡水来
5、吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构学问。 活动目标 1、感知泡泡的特点。 2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、培育幼儿实际观看与动手操作的力量，同时让幼儿大胆想象与表达的力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、感知泡泡的特点， 2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、学会自治泡泡水。 活动预备 1、大小不同的吸管 2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等 3、清水 ，废旧电线丝
6、做成不同外形的吹泡泡工具。 活动过程 一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。 二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。 三：动手实践，再次感知泡泡特点。 (一)设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜想，引出操作活动。 预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比教师的空说教效果强得多。) 2、说不行以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方观察过泡泡。 (二)制作泡泡水 1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。 2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号) 3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不
7、出泡泡来，再次探究缘由。 4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。 (三)引导幼儿观看泡泡的大小、外形、颜色 1、让幼儿观看用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。 2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。 四：活动延长 让幼儿争论“怎样留住吹出来的泡泡” 这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹
8、，还有的干脆站在高高的台阶上吹孩子们的探究兴趣再次到达*。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。 教学反思 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而教师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。 你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦! 3、小班科学活动吹泡泡教案反思 活动目标： 1、通过尝试知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡
9、都是圆圆的。 2、喜爱参加活动，在探究活动的过程中体验发觉的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。 2、记录表一张。 活动过程： 一、问题导入，创设情境。(完成圆形工具，师幼共同探究) 师：小朋友们，你们吹过泡泡呀? 师：今日教师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么外形的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的? 师：真的吗，那教师请你们去试一试，但教师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子
10、，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清晰了吗? (配班教师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先预备好) 师：那我们就去试试吧!音乐泡泡不见了(三分钟后，幼儿回到位置上) 师：刚刚你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀? 师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。 出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。 师:今日教师还带来了几个新的泡泡器，我们来熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器， 师：请幼儿猜猜他们能吹出什么外形的泡泡? 出示记录表，把幼儿的猜测结果记录下来， 师：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢?
11、我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先预备好) 师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开头的时候小朋友猜了他们能吹出各种外形，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么外形。 师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最终请大家一起说出试验的结果。 师：教师记录最终的结果。 二、教师总结 小朋友，我们今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。 有的时候，我们想的不肯定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。 三、我们一起到操场上去吹泡泡。 活动反思： 在此活动中，要培
12、育幼儿的质疑精神，提出问题，进展试验验证。并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应把握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观看，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法?谁还想来发表自己的意见?鼓舞并引导孩子乐观的思维，这是培育孩子质疑力量的关键。 4、小班科学活动大家一起吹泡泡教案反思 活动目标： 1、通过尝试知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
13、 2、喜爱参加活动，在探究活动的过程中体验发觉的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。 2、记录表一张。 活动过程： 一、问题导入，创设情境。(完成圆形工具，师幼共同探究) 师：小朋友们，你们吹过泡泡呀? 师：今日教师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么外形的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的? 师：真的吗，那教师请你们去试一试，但教师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清晰了吗? (配班教师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先预备好) 师：那我们就去试试吧!音乐泡泡不见了(三分钟后，幼儿回到位置上) 师：刚刚你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀? 师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。 出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。 师：今日教师还带来了几个新的泡泡器，我们来熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器， 师：请幼儿猜猜他们能吹出什么外形的泡泡? 出示记录表，把幼儿的猜测结果记录下来， 师：那究竟能吹出什
