《《春酒》探究稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春酒》探究稿.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马桥镇中心学校活力教育 活力课堂探究稿 八 年级 下 学期 语文 探究稿课题：春酒 课型：现代文阅读教学 主备人：俞银银 审核人：唐尚明【学习目标】1、 掌握重点词语的音形义，理解课文内容。2、欣赏细节描写，品味精彩语言。3、感受文中的风俗美、人情美。【学习重难点】、欣赏细节描写，品味精彩语言。、感受文中的风俗美、人情美。【学习流程】一、自主学习 （目标定向，自主预习、导入新课，检查预习） 目标定向、自主预习:（1） 关于春酒（2）了解作者情况。（3）理清文章结构，概括内容。导入新课、检查预习1、关于春酒2、检查预习（1）介绍作者情况及时代背景： 琦君，（19182006）台湾作家。原名潘希真
2、，浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，她的名字总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括烟愁、细纱灯（获中山文艺创作奖）、与我同车、留予他年说梦痕、琦君寄小读者、琴心、菁姐、七月的哀伤以及琦君自选集等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。 （2）读准下列加点字的注音。 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3)凑(cou4)齐 酬(chou2)谢 煨炖(wei1 du
3、n4)两颊(jja2) 家醅(pei1) （3）解释词语。一马当先： 顾名思义： 家醅： 酬谢： 读春酒（自主学习）朗读课文，思考：、什么是“春酒”?、作者围绕春酒写了哪几件事? 主题探究作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？二、合作探究 （任务导学，合作探究、展示交流，点拨引领）任务导学、合作探究1品春酒（小组学习）课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。找出来，读一读，议一议。展示交流、点拨引领学生小组展示，教师精要点拨，小组评价。三、巩固训练 (整合训练，巩固提高) 1、拓展阅读 琦君是个孤儿，一岁时，父亲过世，四岁时母亲也走了，于是她被送给了后来的父亲和母亲抚
4、养，而父亲除了在乡下有一个妻子（也就是琦君所说的母亲，她唤作“大妈”），后来又在城里娶了二姨太；再后来，父亲又纳了三姨太。因此，琦君童年经验其实很有可能是崎岖的，幸而她遇到了这位有着佛心的大妈。这位非亲生母亲的大妈一路扶养琦君长大；父亲在城里有他的事业，又因另有家庭，所以很少回乡下。琦君是孤儿，她被送给后来的父母亲抚养，父亲在乡下有一个妻子，又在城里娶了一个二姨太。而琦君作品里出现的母亲就是上述的“乡下的妻子”，在琦君的文章中隐约就可以感觉到这层关系。琦君所描绘的母亲是一位心地善良、充满慈悲的传统良家妇女。琦君的母亲为她打好了生命态度的基础，琦君的母亲对于所有的事情始终以无尽的爱与慈悲面对一切
5、，对琦君产生了深刻的影响。琦君的母亲常对她说：“有你，人生苦的也变成甜的。”母亲的爱对于琦君是自信的原点。学生随堂完成金牌练习基础梳理1、2。2、基础达标1、2、3.【学后反思】（整理反馈，总结提升）1、 教师总结：本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。学生总结：学生总结本节课学习所得，写成学习心得。“五步两突”课堂模式 展示目标小组学习教师精讲反馈升华巩固训练
