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1、 搭石模拟课堂上课稿各位评委老师大家好！我是（）号选手，今天我模拟上课的课题是人教版五年级上册单元二中的搭石一课。现在开始我的模拟上课。一：导入新课： 上课，同学们好！请坐！同学们，上节课我们学习了搭石这篇课文，谁带我们回顾一下呢？中间的这位女生请你回答，是的，我们上节课扫清了生字词的障碍，认识了搭石，了解了搭石在家乡的作用，作者刘璋爷爷在文中就说道：搭石，构成了家乡的一道风景。今天我们继续学习5搭石一课，清同学们伸出手指和老师一起（板书课齐读课题5da Shi。读得真有响亮，现在请大家用快速默读课文的方法，边读边思考哪里让你体会到搭石，是家乡一道美丽的风景。一分钟的时间。开始吧！（师在黑板上
2、画搭石）二：学习走搭石的声音美一分钟时间到了，读完的举手给老师看一看，发现大部分同学都读完了，没读完同学没关系，快速浏览一下。来左边那位同学请你。是的，你找到了文中的第三段：（出示课件）动作是那么的协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。那请你读一读。同桌，你评价一下，你觉得他读的没有节奏感。那么怎么样才能读得有节奏呢？听听老师的范读。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，哒哒的声音像轻快的音乐，谢谢同学们的掌声，同学们，你们想一起试一试吗？好，现在全体起立，听老师的指挥，前面的抬起脚来，后面的人上去，哒哒的声音像轻快的音乐。同学们，你们读出了声音美（板书）这哪是搭石分明是小溪上的琴键。有些同学问
3、，这样子走会不会掉下去啊？当然不会，为什么，因为文中说：紧走搭石慢过桥，因为动作是那么的协调有序，这个“协”呢，是我们本节课要学的生字，伸出手跟老师一起写“协”这个字，字怎么写才写得好看？我们知道写字有三看：一看结构左右结构，二看胖瘦左窄右宽，三要注意它的笔画笔顺，还有呢，这两个点千万可别忘喽，眼过千遍不如手动一遍，把这个生字呢，在你的本子上写两遍，注意写字的姿势，头正肩平足安。老师发现啦，有些同学不仅写字的姿势正确，而且写的结构合理，美观大方，像一位小小的书法家呢！三：学习走搭石的画面美好。回到我们的课文，找一找哪里也让你感受到了家乡的搭石是一道美丽的风景呢，再次默读课文，时间呢，还是一分钟
4、。抓紧啊！老师发现，有些同学不仅会读书，还在旁边写上了自己的感受，这是做批注的方法，我们要向他学习。一分钟的时间到了，读完的举手，给老师看一看。这次大家都读完了，那你们都读懂了。最右边靠窗的女生请你。你找到了第三段的最后一句话，（出示课件）清波漾漾，人影绰绰，给人以画一般的美感。请同学们展开你们的想象来写一写，这句话在你的脑海中浮现了怎样的画面？开始吧！（板书想象）提笔即是练字时，同学们要注意书写。好，同学们写完了，我把同学们的作品投到了大屏幕上，同学们来一起看看这位同学写的：（出示课件）我仿佛看到了瓦蓝瓦蓝的天和碧绿碧绿的水，清澈的水面照着人们的影子，照着孩子们天真的笑容，照着那些妙龄女子花
5、花绿绿的衣服，行云流水如诗如画，老师觉得你有作家的气质。通过刚刚同学们的小练笔，这位男生你觉得这又有怎样的美？画面美同学们把掌声送给他（板书画面美）四：学习走搭石的和谐美刚刚呢，我们通过找出关键句，想象画面，找出了走搭石的声音美，和画面美，那么现在同学们用同样的方法，四人小组为单位自由的讨论，还有哪里让你体会到搭石是道风景。讨论开始！讨论声音渐渐小啦，有讨论就会有智慧的火花，好那个角落的小组请你们派个代表。你们找到了（出示课件）第14段，你们觉得他们相互礼让，体会到了他们的心灵之美。好，那么请你们派个代表过来，跟老师我们一起演示一下。现在你就是那个文章里的小伙子，我是那个老爷爷，你要背我过河，
6、你会怎样做？同学们看到了没，他温柔的俯下了身子，表演的维妙维肖，现在我们一起过搭石。谢谢你啊，年轻人，背我过了这搭石。你摇头，为什么你觉得这是理所当然的？同学们通过了我跟这位同学的表演体会到了什么呢？后面那个短头发的女生请你。你想到了一句话，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，体会到这样的和谐之美，是呀，这样的画面如歌如诗如画，水光人影两相和，体会到人与大自然的和谐美，（板书：和谐美）同学们，如果这时候来了一位小孩呢，年轻人会用健壮的胳膊将她抱起，如果是位残疾人了，大家会扶着他过搭石，那如果是位外乡人呢，那么会接过他的行李，帮他过这个搭石。同学们，你们体会到了吗？这就是人与人之间的和谐之美。五：归纳总结，布置作业：总结一下我们这节课，今天呢，我们学了搭石的声音美，画面美，还有和谐美，也学习了想象这种方法，那么同学们今天的作业呢，请大家回去完善一下小练笔，积累课文中你喜欢的优美词句。好，本节课我的模拟上课到此结束，谢谢各位评委的耐心聆听！您们辛苦了！
