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1、小学生地方病防治知识教课设计模版精选文档小学生地方病防治知识教课设计第一课地方病知识一、教课目的：1 、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。2 、让学生能判断某病属于地方性疾病的依照。二、教课重点、难点：1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。2、难点：如何判断地方病。三、教课时数：1课时。四、教课过程：（1）前言导入：我国是世界上少量民族最多分布最广的地域之一，为配合全国重点地方病防治规划，提升广大师生健康意识，建立“健康第一”的思想，同时也是按上司部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。（ 2）什么是地方病？地方病是指在必定地域内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特
2、定的生产生活方式有关的疾病的总和。（ 3）判断某病属于地方性疾病的依照是：A、居住在该地域的人群组发病率均高。B、迁入该地域的人居住一段时间后，发病同当地居民。C、当地易感人物发病同当地居民。（ 4）分类自然环境：碘缺少病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病.精选文档（ 5）流传门路：触摸、呼吸道、消化道（ 6）流传源：牲口（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（ 7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；浑身乏力；食欲不振；（ 8）预防：切断流传门路；控制流传源；（ 9）治疗：早发现、早诊疗、早治疗；歇息；营养。五、观看有关视频资料。六、部署课后作业回家后踊跃向家长宣传自己所
3、学知识，惹起共同重视，提早做好防范。.精选文档第二课碘缺少病防治知识解说教课目的：1、让学生明确碘缺少会惹起哪些疾病。2、让学生知道，如何预防碘的缺少。教课用具：教材宣传挂图合格碘盐样品（有碘盐标记的包装袋）教课过程:第一课时碘缺少病防治知识解说碘是一种人体一定的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺少病。碘缺少病是世界上分布最宽泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺少病流行范围广，发病人数多，并且病情较重。合格的碘盐里含有我们每日所需要的碘，我们每日一定吃入必定量的碘盐才能够保持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每日一定吃饭相同
4、重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。一、缺碘有什么危害？缺碘能惹起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根），影响人体正常生理功能，还可以惹起流产、早产、死胎、先本性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会惹起大脑发育阻碍。综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。所以育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄少儿是防治碘缺少病的重点对象。.精选文档二、如何防治碘缺少？1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺少病，这是全球公认的安全、有效、方便和价钱廉价的补碘方法。但购置碘盐后应当注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防范碘的抛弃
5、，并且要坚持常年使用。2、在平时生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。三、如何踊跃宣传碘缺少病防治知识？国家将每年5月15日确立为碘缺少病防治宣传日，经过健康教育活动让大家掌握防治碘缺少的科学知识。学校的老师、学生要把碘缺少的防治知识告诉家长，流传给社会，敦促家长购置碘盐，使防治碘缺少病知识无人不知、无人不知，做到长远坚持食用碘盐，实现连续除去碘缺少病的目标。四、碘缺少病宣传教育核心信息有哪些？（一）碘缺少病宣传教育的宣传重点1、碘缺少危害在我国是广泛的、长远存在的。2、人体缺碘不但影响生长发育，更重要的是影响智力发育。3、碘缺少是能够预防的，最简单、安全、有效的措施就是长远
6、坚持食用碘盐。4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。（二）碘缺少病宣传教育的核心信息少儿缺碘：1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；.精选文档2、智力低下、体格发育落伍。成人缺碘：甲状腺肿大，无力，易疲惫，劳动能力低下。预防碘缺少病的主要方法：1、长远坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是除去碘缺少病的根本措施；2、应购置带有防伪标记的碘盐，不购置或不食用非碘盐；3、炒菜不可以用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；4、腌菜也要用碘盐。.精选文档第三课常有肠道寄生虫病的防治教课目的：1. 使学生认识蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。2. 培育学生优秀的卫生习惯。教课重点：1、弄清蛔虫病、蛲虫病是如何传染的?它们对
7、人体有什么危害2、小学生应养成如何的卫生习惯教课难点：为何说粪便无害化办理是预防肠道寄生虫病的主要方法?教具：1、蛔虫、蛲虫标本。2、有关蛔虫传染门路教课图片。3、电视机、录像机、录像带。教课过程：一、默读课文、整体感知内容1、导入：你们小时候生过虫吗?你们平时有没有平白无故肚子疼?肠道寄生虫病是少儿多发病。今日，我们学习有关常有肠道寄生虫病的防治知识。2 、出示阅读纲要：蛔虫病对人体有什么危害?是如何传染的?如何防治?蛲虫病对人体有什么危害?是如何传染的?如何防治?为防治肠道.精选文档寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?3、默读并在书上划出有关答案，打上题号。二、解说课文，深入理解内容(一)认
8、识蛔虫、蛲虫(二)研究蛔虫传染门路、危害及防治方法1、传染门路，谁能告诉教师，蛔虫是如何跑到人体内的蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。2 、谈论蛔虫病的危害及防治患了蛔虫病的人，会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗?有什么感觉?蛔虫病传染的主要原由是什么?如何防治?强调：因为虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害办理，才进行施肥，这样做即可把虫卵杀死，免得污染蔬菜、农作物。?为防范频频感染，小朋友应特别注意个人卫生。(三)研究蛲虫传染门路、危害及防治方法1、介绍蛲虫传染门路?老师边介绍边板书
9、：雌虫产卵粘上虫卵虫卵进口?肛门-手指搔痒-吮手指、不洗手进食-人体感染2、蛲虫病的危害及防治?患了蛲虫病，对人体有什么危害?蛲虫病感染的主要原由是什么?如何防治？.精选文档三、教师表达，学生进行卫生行为辨析?为预防感染肠道寄生虫病，我们必定要注意个人卫生及环境卫生，判断谁做得对?谁做得不对?请打手式，(两手指交织表示错，拇指、食指张开表示对，并说原由)1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃()原由：进食前应洗手。2、农民用新鲜粪便施肥。()粪便未经无害化办理，有虫卵产生污染。()3、小朋友饭前、便后洗手。4、小朋友剪指甲。5、医生给捂着肚子的小朋友看病。原由：小朋友患了肠道寄生虫病，要马上
10、看病吃药。四、全课小结，订出卫生合约(略).精选文档第四课传得病是如何预防的教课目的1、解什么是传得病。认识传得病流传的四条基本门路。2、教育学生注意预防传得病，增强锻炼，增强预防疾病的能力教课内容及过程一、讲话导入，揭示课题。1、讲话导入。师：（问得过传得病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？校园是人口密度相对较大的场所，一旦发生传染性疾病，很简单造成大面积的流行，所以一定注意防范各样疾病的流传。阅读本章，将有助于你有效地防范疾病的扰乱。2、揭示本课学习内容。这些因传染而生的病叫传得病。（板书课题：4、传得病是如何预防的）二、学习课文。1、指引学生认识传
11、得病。a) 传得病时由什么传染的？（学生回答，教师增补）细菌和病毒等病原体侵入人体令人生病，并且能在人群中互相流传，这种疾病就叫传得病。b) 传得病的病菌、病毒传染给了谁？2、介绍传得病的四条流传门路问：你们知道传得病流传病菌、病毒有哪四条流传门路？（学生回答，沟通）.精选文档传得病一般可分为以下几类：1、消化道传得病是指病原体污染水、食品、餐具，进入消化道而惹起的疾病，如传染性肝炎、细菌性痢疾、伤寒、脊髓灰质炎等。2、呼吸道传得病病原体由病人呼吸道排出，抵挡力差的人吸入会生病，如肺结核、传染性非典型肺炎（SARS）等。3、昆虫媒介传得病型脑炎等。是指吸血昆虫（如蚊子）惹起的传得病，包含疟疾、流行性乙4、动物源性传得病是指由生病动物传染给人的一类传得病，如狂犬病、流行性出血热等。5、寄生虫病是指感染寄生虫所惹起的疾病，如蛔虫病、蛲虫病等。3、传得病是如何发生的传得病的发生是有必定规律的，掌握了它，就便于我们采纳预防措施。传得病在人群中的流行过程有三个基本环节，即传染源、流传门路、易感人群。1、传染源能排出病原体的人和动物都是传染源，包含病
