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1、第一次工业革命教学设计人教版普通高中课程标准实验教材 历史必修2第二单元 第7课 第一次工业革命学校芜湖市田家炳实验中学设计者魏巍学科（版本）历史（人教版）章节第二单元学时1年级高一教学目标一、知识与能力：识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。二、过程与方法：通过对英国最早发
2、生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。三、情感态度与价值观：通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的
3、发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神。教学重点难点以及措施本课的教学重点是工业革命对人类文明的影响。教学难点是理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用学习者分析 针对根据高一学生的心理特征及具体情况在教学中应采用讲述法、图示法、分析归纳法、阅读指导法。通过半学期的学习，高一学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，但是他们对历史知识储备和认知水平毕竟有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入新课18世纪从英国发起的技
4、术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工工具的时代。这场革命是以工作机的诞生开始的，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。那么，为什么工业革命的先声会在英国发生？对英国来说又意味着什么呢？播放关于大国崛起中有关英国工业革命的视频导入本课内容。通过视频激发学生学习本课的兴趣讲授新课1、工业革命的前提与条件：（工业革命为什么首先发生在英国？） 政治前提：资产阶级政权的确立，促进了资本主义的发展圈地运动、海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。 圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。蓬勃发
5、展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大。 马克思说：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”这表明：市场的扩大是导致工业革命发生的直接原因。（手工工场的生产能力无法满足日益扩大的国内和国际市场的需要。） 在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。通过“非常4+1”的形式，邀请学生主动参与进来，观看视频资料和阅读文字资料，师生互动，共同分析第一次工业革命在英国发生的前提与条件。帮助学生理解第一
6、次工业革命在第一次工业革命在英国发生的前提与条件。使用电子白板软件实现书写、擦除、标注功能，方便学生找到了文字材料中的关键词讲授新课2、工业革命的进程：（1）棉纺织业的技术革新：1733年，凯伊发明飞梭18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮机”（标志）1769年阿克莱特发明水力纺纱机1779年克隆普顿发明骡机1785年卡特莱特发明水里织布机（2）冶金、采煤等其他行业的革命：珍妮机发明后，更多的机器被发明出来并得以应用，在冶金、采煤等其他行业，也出现发明和使用机器的高潮。（3）瓦特的改良蒸汽机出现：在机械化装置使用越来越多的情况下，动力成为制约机器生产进一步发展的严重问题。要发展工业，就必须有新
7、的动力。瓦特经过多年的钻研，广泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽机，为英国的工业革命提供了强大的动力，并将其带入一个新的发展阶段。（4）交通运输业的革命1807年，美国人富尔顿发明蒸汽汽船。1814年，英国人史蒂芬孙研制出的世界上第一台蒸汽机车试运行成功。（5）工业革命的拓展1840年前后，英国基本完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。工业革命也越过了英国的国界，扩展到西欧和北美的一些国家。关于法国、美国和德国工业革命的起止时间，史学界有不同说法。教材采用比较折中的说法，以19世纪中期为法、美两国完成工业革命的时间。1、 通过图片资料向学生介绍英国棉纺织业的技术革新2、 通过视频资
8、料引导学生了解蒸汽机的发明背景和发明者以及影响3、 通过影片环游地球八十天的片头部分引导学生了解新交通工具的发明引导学生了解工业革命的进程使用电子白板软件实现书写、擦除、标注功能，方便学生找到了文字材料中的关键词讲授新课3、工业革命的影响工业革命极大地提高了生产力，巩固了资义各国的统治基础工业革命引起了社会结构的重大变革 。 工业革命还促进了近代城市的兴起。工业革命推动了世界市场的形成。通过展示文字材料和分组讨论的方式引导学生总结出工业革命的影响。引导学生理解工业革命的影响使用电子白板软件实现书写、擦除、标注功能，方便学生找到了文字材料中的关键词课堂总结18世纪下半期开始于英国的工业革命，是以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产的面貌，提高了劳动效率。正是因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；在工业革命推动下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。教师讲解总结帮助学生总体把握本课要旨
