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1、盂县2009-2013学年小学教学质量评 价 方 案盂县教育局二九年十二月盂县2009-2013学年小学教学质量评 价 方 案为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进我县新课程改革向纵深发展，全方位提高我县教育教学质量，现制定2009-2013学年度小学教学质量目标考核方案。一、指导思想以中共中央国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知为指导，以全面提高教育教学质量为目标，建立有利于全面贯彻党的教育方针，有利于推进素质教育，有利于促进基础教育均衡发展的小学教学质量评估制度，围绕“四个突破”，始终把课改作为全面提高教育教学质量
2、的重点工作来抓，推动教育创新和德、智、体、美方面全面发展。二、具体内容（一）教学过程管理（定性评价）（40分）1、档案资料建立起完备的教学工作档案，各项档案资料详实、规范、齐全，并责成专人负责。（1）联校档案：教学（包含教研）工作计划、总结，教师专业发展规划，大型教研教学活动记录，中心校长管理评价档案，教师评价档案，各种课改成果等。（2）中心校档案：教学（包含教研）工作计划、总结，教师学期教学工作计划、总结，教研活动记录，集体备课记录，教师评价档案，学生评价档案等。（3）教学点档案：教学（包含教研）工作计划、总结，教师学期教学工作计划、总结，教研活动记录，集体备课记录，学生评价档案等。2、常规
3、管理 （4）狠抓教学常规管理，认真落实教育局【2008】1号、【2009】1号文件精神。（5）做到提前备课，无教案不进课堂；教学设计规范实用、环节完整，30%以上教案要写教学反思；教法、学法设计合理有效，能充分体现学生主体作用；作文教学设计指导科学，讲评针对想强，有示范作文。（6）作业批改要认真、及时，做到全批全改；批阅符号规范，日期清楚；有等级评价，评语针对性强，反馈订正及时；作文评语书写要规范；课堂作业和家庭作业书写规范、文风好。（7）音、体、美教学常态化、特色化；创造性地开展丰富多彩的体育、艺术活动。（8）按规定严密组织考试，考风考纪好；抓好质量分析，及时发现问题，有解决问题的思路和策略
4、。（9）加强课内外阅读教学、古诗文诵读和美文诵读，具有切实可行的振兴文科的举措。（10）狠抓教风、学风、文风建设；强化师生学习和行为习惯养成教育。（11）认真完成上级组织的各项教学活动，按时上报相关资料，准确统计相关报表。3、课堂教学（12）严格按课程表和作息时间上课，课堂教学行为规范。（13）普通话教学，知识传授准确无误，板书工整、规范。（14）“三维”目标落实到位，教学效果好。（15）用新课程理念组织教学活动，师生角色定位准确，积极探索并改进教法、学法。（16）坚持以学生全面发展为中心，依据课标因材施教，提倡“启发式”教学，体现人文性、综合性和实践性，体现学习的自主性、合作性和探究性。（1
5、7）能用现代化教学手段提高课堂教学有效性；评价丰富多彩，宽严适度，充满激励指导。（18）要总结和探索适合本校本地区的课堂教学模式，并要上升到理论高度加以总结推广，提高课堂教学的有效性。4、校本教研（19）教研机构健全，责任到人，制度严明，持之以恒。（20）乡镇联校、县直小学每月大型教研活动不少于1次；各教研组每月开展活动不少于2次。各种活动要求定时、定点、定人，有计划、有记录、有小结、有评价。能真正解决教学实际问题，形成一套符合本校实际，符合教师实际的教研模式。（21）提倡教师集体备课，并有集体备课制度、计划、安排、记录等。（22）坚持“三课一条龙”制度，并有安排、有记录。（23）有提高薄弱学
6、科教学质量的具体措施并付诸实施。（24）有教育教学科研课题服务教学，各校要有一个校级或校级以上课题，多个子课题，人人参与研究，并争取出成果。（25）积极参加县、市、省、国家级教育教学论文、案例、教学设计等的评选。（26）积极参加各级教育行政部门组织的各类教学比赛、课件制作比赛或学科竞赛等，并力争获奖。（27）有新老教师的传、帮、带或同伴互助的措施及实施记录，效果明显。5、教师专业发展（28）教师专业成长档案健全，有特色。（29）教师每月听课不少于3节。要有听课记录, 说课、评课要及时。（30）教师每学期至少写2个以上教学论文、教学经验、教学课例、教学案例、教学叙事或教学随笔等。（31）教师每学
7、期至少读一本以上专业书籍，有读书笔记、读书随笔或心得体会。6、学生成长（32）学生成长档案健全、有特色。（33）积极参加各级各类（体育、艺术、学科竞赛等）比赛，并力争获奖。7、实验教学（34）加强实验教学，实验记录和报告单填写要及时、真实。确实提高学生动手实践能力，培养创新精神。8、信息技术（35）重视现代化远程教育，充分利用现代化远程教育的先进手段，提高课堂效率，提高学生学习兴趣，提高教学质量。9、综合实践活动（36）大力开展综合实践活动，按照新课程课时安排，上好研究性学习课，开展社区服务和社会实践活动，开展劳动与技术教育，要有详细记录。10、校长工作（37）加强学习，修身养性，注重培养自身
8、人文素养与科学素养，不断提高教育教学理论水平与教育管理能力，具有先进的办学理念；建立好学习笔记本，每学期要坚持写教学理论笔记；有教育教学及管理的论文、经验和总结见诸县级及以上报刊杂志。（38）联校（县直小学）校长、副校长必须建立听课笔记本，每月听课不少于8节。除联校（县直小学）校长外，联校（县直小学）副校长、中心校长、小学校长必须代课：副校长代课每周不少于4节，中心校长、小学校长必须代统考学科的课，每周不少于8节。（39）校长对中层领导和中心校长以及校负责人要严格要求，严格管理，并深入一线，为教师排忧解难，并督促、检查、指导教学工作。（40）关注教师学习与成长，高度重视继续教育工作并积极组织教
9、师参与各级各类培训学习。在校本研训中，联校（县直小学）校长为教师做指导性较强的讲座每学期不少于3次。注重培养教学名师，建立名师档案，每学年分别在主要学科培养2名以上优秀教师。（二）教学质量（定量评价）（60分）1、六年级毕业考试、县抽考年级成绩和学科综合知识竞赛成绩考核权重模式：模式1：六年级毕业成绩（40%）+县抽考年级成绩（30%）+县抽考年级成绩（30%）。模式2：六年级毕业成绩（40%）+县抽考年级成绩（25%）+县抽考年级成绩（25%）+学科知识竞赛成绩（10%）。模式3：六年级毕业成绩（45%）+县抽考年级成绩（45%）+学科知识竞赛成绩（10%）。2、及格率和优秀率考核（1）县直
10、校及格率和优秀率分别高于全县平均分值6%和20%。未达规定指标，每差3个百分点扣0.1分。（2）各联校（不包括县直校）按上学年总评两率排名，前7名联校及格率和优秀率分别高于全县平均分值3%和5%。未达规定指标，每差3个百分点扣0.1分。（3）各联校（不包括县直校）按上学年总评两率排名，后7名联校及格率和优秀率分别不低于全县平均分值3%和10%。未达规定指标，每差3个百分点扣0.1分。说明：本项考核按统考、毕业总排名考核。3、附加分（奖惩分）（1）凡当年被评为县、市、省、国家级课改工作先进校的分别加0.4分、0.6分、0.8、1分。（只加一个最高分，不累加。）（2）凡本学年在县、市、省、国家级教
11、育教学刊物上公开发表的以学校或校长名义发表的教育教学经验、论文等，每有一篇加0.4分、0.6分、0.8、1分。（最高加1分，不累加。）（3）学校所承担的县、市、省、国家各级课题，有相应级别的课题领导组鉴定获得优秀等级，并有阶段性成果或结题报告的，分别加0.4分、0.6分、0.8、1分。（4）教育局组织的随机检查，如发现教学及管理问题，视情节轻重，每一次扣0.5-2分。说明：附加分前三项，必须由各校带相关原件于每年6月20日前到教研室审核验证后，方可生效。三、奖励办法1、排名综合奖（1）县直校：以全县总成绩排名，县直校排前3名，分别奖授相应奖金，否则不予授奖。（2）联校（不包括县直校）排名前4名
12、，分别奖授相应奖金。注：总奖7所学校。县直校未占指标，追加到联校。2、连续进步奖所有联校（县直小学）2009-2010学年在教学质量目标考核总名次比2008-2009学年每提高1个名次奖1000元；2010-2011学年在教学质量目标考核总名次又比2009-2010学年每提高1个名次奖2000元；2011-2012学年在教学质量目标考核总名次再比2010-2011每提高1个名次奖3000元。3、中心校考核奖（1）以上学年中心校排名为准，全县后10名中心校每进步1个名次，给联校奖100元。（2）以本学年中心校排名为准，全县中心校排名1-5名，给联校奖1000元，6-10名，给联校奖500元。4、
13、学科单项奖（毕业年级）语文、外语均分每超过全县总均分1分奖200元。四、惩罚办法1、凡有下列情形之一的学校，实行一票否决：（1）凡在统考和全县性的教学质量抽检中，弄虚作假，徇私舞弊，造成不良影响和严重后果的；（2）学生有违法犯罪行为，学校出现重大责任事故；（3）向学生乱收费，并造成恶劣影响的。2、依据上述考核方案，对全县所有联校（县直小学）进行学年度教学质量综合考核，考核结果将通报全县，并作为评估联校校长工作实绩的重要依据。凡在本学年度教学质量目标考评中位居后三名或成绩严重下滑,社会反响强烈的学校，县教育局要对所属校校长给予相应处理，如果连年成绩下滑，县教育局将给以劝免。五、几点说明1、凡自行流入他校的应届生，学生学业成绩记入学籍所在学校，学生综合素质由就读校进行评价，评价结果交学籍所在校与学业成绩一并进行统计。2、督导综合评估奖、教学综合奖、教学进步奖不重复受奖，以最高奖额受奖。 2009年12月
