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1、小班优秀社会教案及反思汉堡男孩 【活动设计】 如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事汉堡男孩中,偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里，这样的故事完全不合逻辑,可是孩子们的神情告诉我,这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。 【活动目标】 、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、知道不挑食、对健康有益。 、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。 【活动准备】 1、根据故事内容做成的PT(图一:维尼大口大口地吃汉堡,图二：维尼被狗追，图三:维尼被牛追，图四:维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验）； 、靠垫、地毯:布置蔬果一条街场景;3
2、、每个家长腰间围一条小围裙。 【活动过程】 一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。1、师：小朋友们,今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗？我们一起欢迎妈妈。 2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜？ 3、师:小朋友们说了很多喜欢吃的菜,今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。 二、绘本阅读,在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。 1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。 （1)师:小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜,他统统都讨厌,他最喜欢吃汉堡。(2）讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗？担心什么呢? 2、出示图二，边讲故事
3、边提问。 师:嘣、嘣、嘣,维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天,他从汉堡店走出来,他碰到谁了? 预设提问: （1)猜猜这只狗狗想干什么？ (2）维尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(养牛场）（3）猜一猜,牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)3、出示图三。进一步体验危险的情境。师:我不是汉堡!我是人！维尼坐上了面包车,车在汉堡店的门口停了下来,一个冰冷的声音传了出来，大家快来品尝超级大汉堡！ 预设提问：(）眼看这个汉堡就要切成两半了,绝望危急时刻，谁会来救他呢？ （2）妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做? （)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。（别碰他，他是我的孩子） 师：从那以后,维
4、尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地,汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等,教师旁白，配上音乐进行亲子表演。 四、交流互动,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。预设提问：你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢？ 教师总结:每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分,只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！ 五、逛蔬果一条街，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。 亲子玩买蔬果游戏,并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬
5、果的情感。 教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有均衡膳食,我们才能长得健康、强壮! 【活动反思】 、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便,又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。 3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示,从而配合幼儿园,共同促进孩子的健康成长。推荐阅读：小班优秀美术教案汉堡包幼儿园小班优秀美术教案美味的汉堡包1
