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1、叶子的眼睛教学设计（第一课时）教学目标：1. 认识本课17个生字，学写4个生字“叶、心、高、兴”，认识2个新的偏旁“口”字旁、“八”字底。2. 正确流利地朗读小诗，重点理解“水灵灵、亮晶晶、高兴”等新词，学习用“高兴”说话。3. 知道“叶子的眼睛”指露珠，感受世界的奇妙。教学重难点：重点：认识本课17个生字，学写4个生字“叶、心、高、兴”，认识2个新的偏旁“口”字旁、“八”字底。难点：知道“叶子的眼睛”指露珠，感受世界的奇妙。教学准备：词卡、课件教学过程：一、谜语导入，揭示课题1.猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。粘贴：眼睛（两个字都有目字旁的）你见过谁的眼睛？是怎样的呢？2.我们常常见
2、到人的眼睛，一些动物的眼睛，那你见过叶子的眼睛吗？今天我们要来学习一首小诗，题目是叶子的眼睛。3.“叶”是我们今天要学的生字，你有什么好方法记住这个字，（左右结构，口+十）“叶”的左边是个新偏旁（口字旁）跟我读，小朋友拿出小手跟老师写“叶”，“口字旁”靠上写，让点位置给右边的“十”。4.齐读课题，你想看一看叶子的眼睛是什么样的吗？（想）那就赶快把课本打到24页。二、初读课文，自学生字1.自读课文两遍，碰到不会读的生字拼一拼，碰到难读的句子多读几遍。读完坐正，用微笑向老师示意一下。2.反馈预习情况：课前小朋友们已经按照学习准备单的要求预习了这首小诗，下面来检查一下小朋友的预习情况，请小朋友们拿出
3、学习准备单。（1）读一读：你已经读了几遍课文，你能把课文读得怎么样了？（你读得真认真，奖励一张树叶小诗卡）（2） 标一标：哪你标出这首小诗一共有几句话的，你是根据什么标的呢？（你学习真有方法，也奖励你一张树叶小诗卡）（3） 画一画：你把这课的9个要求会认的生字都画出来了没？那要求会认会写的8个生字呢？（你画得可真认真，奖给你）（4） 想一想：那什么是“叶子的眼睛”呢？相信认真预习的小朋友都能找到答案，那你知道叶子的眼睛是什么了吗?三、了解内容，随文识字（一）重点学习第二句小诗。1.（出示词卡：露珠）（1）学习“露”：见过露珠吗？瞧，这就是露珠。夜晚变冷，空气中的水汽在叶片上凝结成小水珠，就是露
4、珠)你看“露”是雨字头，和天气有关的字大都是雨字头。比如雷、雪。（2）学习“雾”：课文中还有一个生字，也是雨字头的，谁能最快找到它，它读雾，也是一种天气现象。见过雾吗？空气湿度大，晚上天气变冷了，热空气就会变成很小很小的水滴，飘浮在空中，这样就形成了雾。2.那你又是怎么知道叶子的眼睛就是露珠的呢？请你读读这句话：露珠儿是叶子的眼睛（你真会读书，知道从课文里找答案。）（1）那作者为什么说露珠是叶子的眼晴呢？请小朋友像他一样读一读课文中的第二句话找找答案。（因为露珠是水灵灵、亮晶晶的，眼睛也是这样的)（出示词卡：水灵灵 亮晶晶）谁来读？注意读准后鼻音。（2）学习“水灵灵”：(出示图）看露珠是那么纯
5、净清澈，富含水分，就叫水灵灵。你见过或听过水灵灵的什么？（出示图：葡萄、水蜜桃等水果，青菜、白菜等蔬菜，眼睛）读好“水灵灵”。（3）学习“亮晶晶”：亮晶晶，给你怎样的感觉？你见过亮晶晶的什么呢？（钻石、星星、水晶、眼睛）读好“亮晶晶”。（4）眼睛和露珠一样，是水灵灵、亮晶晶的，所以作者要说引读水灵灵、亮晶晶，露珠儿是叶子的眼晴（指导朗读到位）3.还有原因吗?再读读这句话。（1）学习“眨”：（出示词卡：眨呀眨的）谁来做个眨眼的动作？你看，“眨”左边的“目”，是在告诉我们“眨”和眼晴有关呢！眼睛会眨，露珠不会眨，但是阳光照在露珠身上，露珠就会发光，好像是在眨眼睛。（2）这双眼睛不仅水灵灵、亮晶晶的
6、，还眨呀眨的会说话呢？露珠儿在说什么呀？（天亮了，真高兴！）（指导朗读）（出示词卡：高兴。）学习“高兴”：高兴的意思就是？（快乐、开心）天亮了，叶子很高兴。你在什么时候也很高兴呢?(练习用“高兴”说话)1. 我真高兴！2. ， ，我真高兴！（指导朗读：看你多高兴呀，来高兴地读一读）小朋友们读得这样高兴，就让我们高兴地记住这两个字吧！学习“高”：“高”原本是指高高的楼台，点横就是高楼的顶，第一个口是楼上的窗户，竖和横折钩是楼房坚固的墙体，第二个口是底层的窗户，谁来为高找个意思相反的词？（爸爸长得高，我长得（ ）；河流从高的地方流向（ ）的地方。高矮和高低都是反义词，小朋友们一定要记得准确使用。学
7、习“兴”是上下结构，上面是点、点、撇、横，下面是八字底，这是我们今天要学的第二个新偏旁，你发现八变成了八字底有什么变化呢？4. 瞧，沉睡了一夜的叶子睁开了明亮的眼睛，谁来读好这句话。（二）简单学习第一句小诗。1.那是谁把叶子叫醒的呢？一边读第一句，一边思考这个问题。（阳光）阳光脚步很轻很轻，那是怎样走路的呢？(悄悄地、几乎没有声音，让学生表演。)可是这么小心，还是把树叶摇醒了。2.学习“心”：（出示词：不小心）“心”字里有三个点，一样吗？这三点就像三条流动着血液的血管，卧钩就像是人的心脏。一起来写写这个心字，卧钩不宜大，三点要呼应。四、再读课文 ，做到正确流利。1.早晨，阳光来到森林，摇醒了树
8、叶，树叶睁开了眼睛，看到天亮了，很是高兴，让我们一起跟着阳光的脚步走进森林去看一看吧！（欣赏课文动画）2.多么有趣的一首小诗，赶紧自己读一读。3.谁来读给大家听一下，你觉得他读得怎么样？可以得到几个笑脸呢？4.配乐齐读：让我们在优美的音乐中一起来正确流利地朗读这首有趣的小诗。5.通过这节课的学习，你现在能把课文读得怎么样了，赶紧给自己评价一下，在学情检测单的读一读中相应的括号里打勾。五、生字词反馈小诗会读了，轻轻合上书，咦，这节课学习的生字词宝宝们怎么都跑到我们的学情检测单上了么，你还认识吗？赶紧拿出学情检测单，出示生词：雾气 阳光 树叶 高兴 露珠儿 水灵灵 亮晶晶 眨呀眨的 1. 分行指名
9、读。2. 开火车读。3. 自己再读一遍。现在你已经会读了几个，赶紧写在括号里。六、指导写字1.小朋友读累了，下面我们就来写写生字吧！这节课我们要学会写4个生字，分别是“叶、心、高、兴”，刚才我们已经学写了“叶”和“心”，下面请小朋友看书法老师是怎样写“高”和“兴”这两个字的。（播放微课）高：中间窄，上下宽，上下靠紧。兴：上面点、点、撇指向中心，长横托住，八字底摆正。2. 请小朋友完成学情检测单的写一写，正确规范地书写今天学的4个生字，提醒写字姿势，学生描红、仿影、临写，老师巡视，给写的好的字画圈。3. 反馈：展示学生的字，评价：好的表扬，不好的指出不足。板书设计：水灵灵叶眼睛亮晶晶3. 子的兴高露珠眨呀眨的心 不小
