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1、(苏教版第七册)习作教学设计 教学目标: 1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。 教学时间:两课时。 教学过程:第一课时一、联系生活，激趣导入。 、师：我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日？ 、学生谈谈自己知道的节日名称。 、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。 、师:每个节日的创设无不寄
2、托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢？ 5、学生知道哪个就说哪个。 二、展开想象,指导说。 1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。()设立爱鸟节mdash;das；鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。 (2)设立丰收节mash；d;农民们庆祝丰收。 2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。(1）学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。 (2）集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)()启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？ A、为什么要设立这个节日？ 、
3、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动) C、节日设立的意义。3、学生练习口头表述。 （1）自己根据以上几点组织语言。 (2)四人小组内说一说,然后互相提建议。 (3）指名说，集体评议。（强调听,围绕上述几点评议,修改） ()教师读范文快乐的体育节,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。) （5)自己再次完善表述。 第二课时一、理清条理,练习写。 1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢? 2、学生回答,补充。 (1）写出设立什么节日,设立的原因，过节时的情景,以及节日带来的意义。（2)由条理地写，语句要通顺。 (3)写完后要认真修改。 3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。 二、师生评议，完善习作。 、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。 、学生修改习作，然后定稿、誊写。1
