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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。细化教育教学过程确保教育教学质量 第一篇：细化教育教学过程确保教育教学质量细化量化教育教学过程 确保教育教学质量 广西省 靖西市 靖西中学 黄雄杰 内容提要。本文认为在生源素质差的情况下，只要我们在管理中切实做到细化量化教育教学过程,就能确保教育教学质量。 关 键词:细化 量化 过程 我校是一所县级的重点中学，经过多年努力奋斗,2021年被广西壮族自治区确定为省级示范性普通高中。尽管如此，近几年来，随着三所市级重点高中不断扩大招生，直接导致我校生源质量不断大幅度下降,在这种情况下，想要使我校确保教育教学质量不出现滑坡，难度越来越大,更不要说进一步提高教育教学质量
2、了,但当地的老百姓、社会各界和党委政府对学校的期望值很高,他们不但不愿看到学校教育教学质量出现滑坡，更希望学校教育教学质量能继续逐年提高，这无形中给我校办学带来了很大压力。为了确保教育教学质量不出现滑坡，并努力做到稳中有升,我们决定从细化、量化教育教学过程入手,狠抓教育教学管理，提高教育教学质量。 一、科学管理,明确目标。 目标是努力的方向,前进的动力。我们从高一年级新生入学就明确该年级的 一、 二、三本及专科上线总体奋斗目标并分解到各班,扎扎实实从起始年级抓起：一本培养目标:每年级总人数的4%；二本培养目标：每年级总人数的25%；三本培养目标:每年级总人数的45%;每年级专科培养目标：其余全
3、部列为专科培养对象。 每学年各科会考合格率要达9%以上，优秀率要达30%以上。在每学期期末市统考中,各学科教学质量要较上学期有所提高。 明确各年级、各班管理目标。各年级主任要加强年级管理,各年级要努力达到如下目标:月创一类年级，学期创先进年级；每学期末各年级要力争评为先进年级。班主任加强班级管理,各班班级管理要努力达到如下目标:周创红旗班级、月创一类班级、学期创先进班级;每学期各年级先进班级力争达6个班以上。班主任要抓好学生宿舍建设,宿舍管理要达到如下目标:月创合格宿舍、学期创文明宿舍;每学期末每年级文明宿舍力争达30间以上。 加强安全教育,确保每学期不出重大安全事故、没有严重违纪事件发生(打
4、架斗殴、聚众赌博、集体违纪等）。 明确育人目标。育人目标着眼于“六会一长”（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长）,形成“六化”德育教育模式（德育要课程化、生活化、情景化、人本化、学科化、三维化(社会、家庭、学校三维一体）。 1为此,我们改变过去高一年级散、高二年级松、高三年级急的传统式抓法,进一步细化量化目标管理的细节，分段实施,确保高三年级最终目标的圆满完成。明确各年段德育目标。高一年级：注重学生行为习惯的规范,良好意志品质的培养,形成优良的班风。高二年级:注重学生学习兴趣的激发，有效学习方法的寻求，形成浓厚的学风。高三年级:注重学生复习过程的细化,高效应试对策的训练，形
5、成积极的考风。 二、建立相应的激励机制,激发全校级师生工作、学习的热情。各年级在期末被学校评为先进年级的，由学校给予年级主管副校长、年级正、副主任一定奖励。各班在期末有被学校评为先进班级的,由学校给予该班班主任和该班学生一定奖励。每学年进行优秀年级主任、优秀班住主任评选，被评为优秀年级主任、优秀班主任的由学校进行奖励。对于工作成绩突出的备课组和组长,除了由学校给予奖励外，还由县教研室发给获奖证书。对于会考成绩突出的备课组,该备课组组长和教师除了由学校给予奖励外，还由县教研室发给获奖证书。每学期对教学成绩显著的教师进行奖励。制定教师年度考核和评优方案，对教育教学成绩显著的教师进行表彰。对学习成绩
6、优秀的学生进行奖励,每年级前名由学校发给奖学金;每学年进行优秀学生干部、三好学生评选,每学期进行文明学生评选;如上级有辅助贫困生项目，优先照顾学习成绩优秀的学生。 三、分层教育，激发潜能 我校的生源无法与市级三所重点高中相提并论，不能像他们一样定位在精英教育上，结合本校学生的生源情况，我们定位于“大众教育”,全体教师都必须树立“大众教育”意识，遵循“因人施教”原则，实施“分层教育、分类推进”方法,张扬学生的各种个性特长,挖掘学生的各种潜能爱好，使每一个学生都学有所得。 四、团队研究,整合资源 一个人力量总是有限的,只有充分发挥群团意识、集体智慧、整合资源,打好“团体战”，才会取得教育教学质量的
7、最佳效果。各基组定期开展研究活动。研究活动要做到“三研究六统一”(三研究:研究课程标准、教法，研究学生心理、学法,研究评价内容、方法。六统一：统一备课要点、统一教材资料、统一质量分析、统一教学进度、统一练习、统一单元测试)。坚持上好“四课”（每学年新毕业分配的教师人人上合格课,新调入的教师人人上研究课，其余教师人人上公开课，由此推选学科优秀教师上示范课);每课要“五有”（有教案、有说课、有评课、有反思)；评课要“五评”（评教学目标、评教学思想、评教学方法、评学生表现、评教学素养）。使每一位教师都有机会张扬自己的教育个性,突显自己的教学特色。感悟他人的教育观念，学习他人的教学艺术，达到相互学习、
8、取长补短、和谐相处、共同发展的目的。 五、细化量化过程,落实常规 “细节决定过程,过程决定效益，效益决定生存”。学校对教学过程作了严格的要求：备课要“十一备”(备课标教材、备学生学情、备新课导入、备结构层次、备启发设问、备训练巩固、备课堂语言、备板书设计、备教法活动,备教具演示、备归纳总结)；教案编写要“四体二点三性”（四体：体现课标、体现教材、体现学情、体现反思；二点：突出重点、化解难点；三性:作业要有针对性、层次性和开放性）；上课要做到“十注重”(注重教师仪表、注重组织教学、注重讲课激情、注重课程整合、注重教学方法、注重师生互动、注重三维目标、注重学生学法、注重信息反馈、注重激励评价）;上
9、自习课时要“四不四有”(四不:不讲课、不坐讲台、不放任自流、不留课外作业；四有：有任务、有指导、有答疑、有学法）;批改作业要“两半两面两时”（两半:半批半改;两面:出错多的面改，学困生面改；两时：及时分析、及时订正);检测试卷要“五有”(有精选，有层次,有选作题,有开放性,有明确检测目标);监考“四要四不要”(四要：要认真负责、要杜绝作弊、要严格和蔼、要密封试卷;四不要:不迟到、不分心、不离室、不掉卷）。改卷必须做到准确无误、签名备案、统一入册、试卷分析。总之,只有切实落实好教学常规，才能减少教学的盲目性和随意性,增强教学的目的性和针对性。 六、冷静分析,增添措施 虽然我校是一所县级重点中学，
10、但是由于种种主客观原因，束缚着学校教育教学质量的进一步提高，这需要我们认真的去面对，冷静的进行分析，对症下药,寻找积极有效的解决办法，提高教育教学质量。 1、面对现实,冷静分析。 在学生方面,存在着不少问题,束缚着教育教学质量的进一步提高。首先,各年级、各班级中都存在着优生培养的措施还不够具体;优生的心理素质较差；尤其是一部分优生,竞争意识不强，拼搏精神不够，心理承受力差，经不起挫折和失败;还有少数优生谈恋爱影响发展等问题。其次，学困生面太大，他们对学习失去信心的人不在少数;尤其是普通班，有的班有相当一部分学生对高考失去了信心;其原因多种多样,有来自家长的、有来自家庭经济困难的、有来自就业压力
11、的、有来自新的读书无用论的、有来自自身基础差的等等，这些因素在不同程度上削弱了学生升学上大学的内存动力。再次，学生各科发展不平衡,弱科辅导任务繁重。 在教师队伍方面,存在着教师流动多,骨干教师少的问题。由于种种原因,每年均有部分骨干教师调往市级重点高中或省城高中任教,每年级中没带过毕业班的青年教师所占的比例大，这给做好常规教学特别是作好高考备考也带来不小难度。 2、增添的措施，狠抓落实。 3明确要求全校学生都要在校内住宿,都必须参加晚6:307:20和晚第四节的学习，确保每个学生都有充足的学习时间。 每个班主任要做到六到位早读(操)、课间操、午读、晚6: 30、晚第四节、课外活动到位；做好学生
12、管理,浓化学习氛围,形成良好的班风和学风,为学生学习和教师教学创造良好的环境。 开好八个会，统一思想、统一认识、统一目标、统一步骤，努力形成合力，确保整体目标的实现。每学期各年级开好年级学生大会,对学生日常行为规范、学习目标方法、理想前途等问题进行总结和强调。各年级每月召开一到两次的年级任课教师例会,明确年级总体目标、要求；通报近阶段的教育教学情况。各年级开好每周一次的班主任碰头会,通报一周来各班班级日常教育教学管理的情况；进行交流经验;探讨本年级学生中普遍存在的问题、研讨解决问题的方法，提出班级工作的总体要求与阶段性的目标和要求；确定适合本年级不同层次的学生管理的办法与措施。各年级开好每月一
13、次的备课组组长例会,探讨本年级各备课组的协调发展、齐心协力,优势互补、资源共享等问题,加强教学研究,解读考试大纲，扬长避短,辅优补差，交流备课组活动的经验。各年级开好每月一次的学生代表座谈会(各班好、中、差各2名学生),了解一月来同学们对班级学科教学的意见,及时反馈给任课老师，对学生反映意见大的老师个别交换意见、要求尽快调整落实。各年级开好每月一次的学生干部座谈会，交流经验,培训干部,增强班级团队精神，了解各班班级管理的情况，充分调动学生干部的积极性,增强学生的自我管理能力，加强在班主任指导下的学生自治。各年级开好学生心理咨询会或有针对性地举行心理辅导专题讲座,对学生进行心理疏导。各年级每学期
14、开好一次班团干培训会,提高本年级学生自主管理水平。 做到“八加强”,为确保整体目标的实现创造条件。加强日常行为规范教育。加强安全教育。加强清洁卫生工作。加强内宿生及外膳学生的管理。加强对违纪学生的教育。加强学生心理疏导（学校心理咨询室对学生定期开放;每两周对学生分班进行一次心理课教学;班主任及科任教师重视与学生交流,减少学生的心理问题）。加强团队精神:各年级教师要同心同德、荣辱与共,强调共同协作，共同发展,不提倡个人英雄。不利于年级团结、有碍于学校发展的话不说；不利于年级团结,有碍于学校发展的事不做。为年级集体成功,为学校的发展而尽自己应尽之责。班级要树立正气,坚决打击歪风邪气,让那些行为习惯
15、差、学习成绩差、不学习的人在班集体中没有市场；充分发挥团支部、班委会的作用，让学生干部做好班主任的助手；充分发挥科代表的作用，发挥好榜样的带头作用。加强考试的组织管理与评价。 脚踏实地,扎扎实实，落实好导师制,充分挖掘每位学生的潜能,努力提高学生的学习成绩。针对我校学生整体素质较差的情况，经过认真的分析和研 究，决定深入实施导师制，以便能最大限度的去挖掘每位学生的潜能,努力提高学生的学习成绩。首先，明确导师的任务一方面是作好学生思想、学习、纪律、生活、理想目标等方面的指导工作，使学生端正学习态度，明确学习目标,遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯，以良好的心态和情绪投入到高考备考中去；另一方面是对学生进行学科个别辅导,提高他们的学习成绩。其次,为了实施好这一措施，我们建立了相应的规章制度,采取了相应管理和督促检查措施，努力将导师制落实到位。 近几年来，由于我们在教育教学过程中努力做到了细化、量化，并狠抓落实，终于使我校在生源逐年大幅度下降的情况下,实现了教育教学质量稳中有升的奋斗目标：2021年高考实现了历史性大大飞跃,本科上线人数达38人，上线率达53%,本科上线率在全广西68所高中名列第81名，在百色市名列全市县级学校第一名。2021年高考上本科线人数达05人,上本科线人数首次突破400人
