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1、11、晏子使楚【教学目标】1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。【学情分析】五年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。要达到上面的要求，教师就必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味、读出情，读出神，读的如闻其声，如见其人，如临其境。本课我准备通过小声自由朗读全文，使学生初步感知课文；默读全文，画出楚王为什么要侮辱晏子、怎样侮辱晏子？和晏子怎样反驳的相关语句，让学生深入探究课文；分角色朗读楚王与晏子的三次对话，帮助
2、学生准确体会楚王侮辱晏子时蛮横霸气、盛气凌人的神情，领略到晏子反驳时表现出的沉着、睿智的论辩、反击技巧。从而降低学习难度，突破重难点。【教学重点】了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。【教学设计】一、导入揭题距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？二、初读感知。1、学生用自己喜欢的方式
3、自由读课文，读准生字词的读音，读通课文。思考根据课文内容，想想课文讲了几件事，都是什么事？在不懂的地方，做上记号。2、交流以上问题。（1）认读生字词。（2）课文讲了什么内容。（学生交流，其他同学可以补充。）（3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。三、研读体验1、自主研读课文，思考并勾画理解：楚王为什么要侮辱晏子？楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样反驳的？从中你体会到晏子是个什么样的人？学习方法：从第三、四、五自然段中画出有关晏子言行的句子，有感情地朗读，并把楚王三次对晏子的侮辱连起来，做比较、分析，梳理出楚王策略和情绪的变化。2、小组讨论交流，解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。3、全班交流，指导学生感情朗读课文。（指定一个小组回答，其他小组作补充。）四、巩固拓展选择一个场景，改编成课本剧，进行表演。五、作业设计1、摘抄文中的生字词。2、将晏子使楚的故事讲给别人听。板书设计：晏子使楚楚王钻狗洞下等人押强盗（失败）狗国下等国生盗之国 晏子 （胜利）
