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1、 二年级上册语文试卷第六单元复习一、写出近义词。 挖掘( )骄傲( )慎重( ) 鼓舞( ) 歧途( )慈爱( )埋怨( )从前( ) 哀思( ) 仰慕( ) 满怀信念( ) 二、写出反义词。 坚决( ) 危急( )骄傲( )精彩( ) 严峻( ) 虚弱( )失常( )熟识( )傲慢( )欣赏( ) 幸福( )得意扬扬( ) 三、填适宜的词。 ( )的噪声 ( )的脊背 ( )的眼睛 一( )诗 一( )骄傲感 一( )公司 一( )漆黑 一( )数落 一( )小说 一( )罐头 一( )路线图 一( )病历本 ( )地赶来 ( )地拥抱 ( )地扫视 ( )地把握 ( )地抄写 地地指教 (
2、 )地断定( )地鼓舞 四、依据意思写词语。 1、快步行走。( ) 2、形容极度慌张，行动失常的样子。( ) 3、毫无盼望了。( ) 4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。( ) 5、错误的道路。( ) 6、满意如意，感到特别满足的样子。( ) 7、一点不疑心。( )8、心神不定，心中担心。 ( ) 五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。 兄弟敦( ) 不在于( ) 孝在于( ) 朋友笃( ) 爱亲者，不敢( ) 非( )致远 非( )明志 敬亲者不敢( ) 六、理解课文内容并填空。 1、母亲一念完诗，眼睛( )地，( )地嚷道：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!( )!” 这句话抓住母亲的
3、( )进展描写，从中我可以感受到母亲 。 2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的肤浅与宽广。其中我最喜爱的课文是 ，主要讲 。我最鄙视的人物是 ，由于 。 3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积存了一些; 描写人物外貌： 。 描写人物动作： 。 七、课内阅读。 (一) 他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?” 是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!” 1、用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到 。 2、为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时” ? 。 3、画线的句子朗读时应当读出父亲 的心情， 语速应当 ，声音应当 。 (二) 母亲说完，立即又坐了下来，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌 抓住了人物的 进展描写，从 、 、 、 等动词和四个“立即”中让我感受到母亲 。
