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1、珍珠鸟教学设计五(3)教学要求： 、学习第七节,理解反问句的意思。 2、会用居然、不由自主造句。 一、复习检查 齐读课文 二、学习第自然段 1、指名读,想想这一自然段共几句话? 作者称珍珠鸟是可爱的小家伙,这些概括了上文的哪些方面的内容? 2、指名回答 、不由自主是什么意思? 4、课文最后一句是什么句式?能不能换种口气来说？ 5、为什么信赖就能创造出美好境界?(板书） 、指名朗读 7、齐读第7自然段 三、总结课文 四、指名背诵第4ash;7自然段1、分段指导(1）第4自然段，引导学生看着板书引背 (2)第自然段，出示: 白天，它_；信晚，它_。 (）第6自然段,出示： 有一天，我伏案写作时_，
2、我手中的笔_。不一会儿，_它睡得好熟呀!_。（4)第7自然段,出示: 看着_我不由自主地_;信赖，_。2、指名四人试着完成填空，练背。 3、连起来背诵。 四、再读课文 、生默读,想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的 2、同桌互讲 五、指导造句 居然- 不由自主- 六、布置作业 1、组词。 拨(）淘(）换()纽() 拔（）掏(）唤（）钮（) 、造句。 居然mash;mdash; 不由自主mds;mdah; 3、解释字义。 ）.雏儿在我肩上睡得好熟啊!() 秋天，果实成熟了。() 米饭煮熟了,香喷喷的。() ).珍珠鸟在里面,就像躲进幽深的丛林一样安全。(） 这个问题他讲得深入浅出。（） 夜已经很深了，王老师还在备课。（) 教学目标： 1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写,理解由生字组成的词语，会用居然不由自主造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后4个自然段。 3、了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学重点难点： 了解珍珠鸟的外形特点、活动范围,理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义。 教学具准备及辅助活动挂图。投影、磁带 主要板书计划 住处:舒适温暖安全 外形:红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿 珍珠鸟 雏儿:飞落站撞信赖能创造美好境界挨近蹦到喝瞧活动：啄笔尖啄手指 飞到扭动挤开钻进 落到趴睡咂嘴1
