《九年级化学上册2.1空气教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册2.1空气教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标知识目标：通过实验，使学生了解空气的组成；并对空气的污染和防治有所认识。能力目标：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力；查阅搜集资料的技能；表达与交流能力情感目标：培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。教材分析与建议初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学 学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展 水平出发，在 教学过程中，恰当的外理教材及采用适宜的 教学方法。课的开始，建议除检查学生对绪言重点内容的理解程度之外，还应检查他们掌握的有关空气常识的情 况，以针对性的引起学生学习的动机
2、。在做空气中氧气含量的测定的演示实验时，不仅要使学生学习实验操作步骤和操作技术，还要指导锻 炼学生观察、分析的能力；此外，要引导学生掌握这种科学的思维方式，并把它推广到其它实验。即把验 证性的实验改成探究性的实验。先不把结果告诉学生，而是在已有知识的基础上，提岀新的问题，然后通 过设计实验来研究此问题，并逐渐的解开疑点，找岀答案。在通过实验推断空气组成成分的基础上，对于200年来，人类对空气认识的历史过程的教学，重点应放在：当时的科学家是怎样进行科这研究的，应介绍他们所具有的抓住事物间的微小差异而做岀判断的唯 物主义观点和作风。使学生受到对任何事物都必须有一个实事求是的科学态度的教育。同时也应
3、叙述一下，从那时起，科学家把“天平”用于研究工作，使化学研究走向定量化。教材通过讲述空气对人类的危害和对自然资源的破坏，介绍了有关环境保护方面的知识。教师应该有意齐全的积累一些有关大气污染事件的报道资料，尤其应对当地的环境污染情况作些调节器杳，培养学生 的环保意识。有关大气污染的防治可作为课外讨论专题。在讲述过程中，也应介绍大气的自净作用。启发学生在各自的岗位承担起环保的义务。对稀有气体，通过简史介绍，启发学生科学研究新领域总是在不断发展，科学思维也不能是一成不变 的。就接受新事物，在学习中适当发展求异思维，而不能盲目的接受甚至产生僵死或孤立片面的思想。在 介绍稀有气体的用途时，可以演示稀有气
4、体在放电管中的放电现象，以增另学生的感性认识，提高他们学 习化学的兴趣。本节课后，可介绍几种元素符号，以分散元素一节的教学难点关于空气成分的教学：在知道空气是氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳其它气体杂质组成的后，在本节中需注意，关于氧气， 将在下一节学习，氮气将到高二学习，二氧化碳在本册第五章学习，本节不做深入学习。关于稀有气体，要指岀过去，人们认为这些气体不和其它物质发生化学反应，曾叫它们“惰性气体”，但科技的发展，例这种“惰性”也不是绝对的。在一定条件下，有些稀有气体也能和某些物质发生化学变 化。联系它的化学不活动性，介绍稀有气体的用途。关于污染的形成，介绍一般来说，空气的成分是比较固定的。
5、整个大气本身有自净作用，但当大气中 的有害气体和杂质超过了大气的自净能力，就形成了污染。教学设计示例目的：1. 使学生了解空气的组成。2. 使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。3. 使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。4. 初步培养学生的观察能力；查阅搜集资料的技能； 表达与交流能力；为学生提供展示特长和才干的机会。重点：增强环保意识。课时：1课时准备：1. 搜集资料在本课前23周动员学生多方面搜集有关空气的素材，包括课外读物、科普书籍、杂志、报纸、照片、录像、漫画、实物等。例如：课外读物：环境知识读本、关于空气的知识、大气污染方面的文章照 片：风景地的蓝天、本地的晴天和污染天气
6、、学生外岀旅游、交通堵塞、工厂烟囱冒烟杂志（或照片）：酸雨、太空、臭氧层空洞、水灾等照片漫画：大气污染的严重后果剪报：某一期的大气质量周报或大气质量日报、大气污染报道等录 像：空气、酸雨、保护臭氧层、温室效应2. 课外预习和调查结合搜集的素材，阅读课文，查阅有关资料，为在课堂上介绍有关知识做准备。3. 课前活动(见学生页)(1) 观察烟气观测活动。(2) 哪儿的尘土多？(3) 调查活动交通流量与空气质量的关系。4. 布置教学环境 组织学生编写环境墙报、图片、漫画 、小论文等，布置教室 教学过程：1. 引言教师用简明的语言说明本节课的意义及 教学活动的方法。2. 观看录像空气3. 课堂展示学生按
7、自选专题，根据课前的准备发言、讨论(一人中心发言，其他人补充)。4. 讨论(选择以下部分题目讨论)你愿意在树林里还是愿意在室内活动？吸烟会不会污染空气？焚烧树叶、庄稼秸秆会不会污染空气？有哪些减少空气污染的方法？家庭最主要的空气污染来自哪些活动？每天开窗通风换气有什么好处？新装修的居室有没有刺激性气味？你能为保护空气质量做哪些事？5. 专题讨论“造成空气污染的原因”6. 课堂小结 教师对学生发言及讨论作必要的补充，鼓励、表扬学生认真自学，积极探索，独立思考、勤于实践态度和方法。实验的结果和结论并不重要，不要求有统一的结论，重要的是每个学生积极参与及在活动中受到教育和启发。7. 布置作业指导举办关于大气的环境专刊、演讲比赛，组织野外活动、参观等。学生活动1 :烟气观测活动在你居住地或学校附近有没有高大的烟囱？这些烟囱每天冒烟吗？冒几次？什么时间冒？冒出什么颜 色的烟？是锅炉房的烟囱还是工厂的烟囱？如果是工厂的烟囱，这个工厂生产什么产品？记录烟囱冒烟的 时间，烟的颜色等。如果能把 烟囱冒烟的景象拍摄下来，则更能说明问题。
