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1、第7课启蒙运动（学案）【考纲要求】考纲要求课程标准特别关注启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、 康德等启蒙思想家的观点，概括 启蒙运动对人文主义的发展启蒙运动的背景、内容及影响法国启蒙 家们的思想观点人文主义精神在启蒙运动 中的具体表现明清之际的民主思想与欧洲 启蒙思想的比较【感悟高考】例题1： （2010年上海单科）：就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态，不 成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力，要有勇气运用自己的理智！ 以上省略的内容应是A. 宗教改革B.文艺复兴C.启蒙运动 D.空想社会主义 启蒙运动是历年高考的重点，考査得角度主要有：（1）启蒙运动的背景，代表人物
2、及思想主张 （2）启蒙运动的影响（3）启蒙运动与资产阶级革命的关系（4）启蒙运动与文艺复兴、宗教改革之间的关系（5）启蒙运动与文学艺术的关系【知识梳理】概念：什么是启蒙？（“启蒙” Enlighten，点燃心中的明灯。是开启智慧，把人们从愚昧、 落后、黑暗的封建社会中解放出来，摆脱教会散布的迷信和偏见，为争取自由和平等而斗一、理性时代的到来1、启蒙运动兴起的背景（1）经济：资本主义经济进一步发 物质基础和阶级基础（2）政治：封建专制统治和教会的压迫（法国最突出）（3）思想：文艺复兴和宗教改革的推动（思想基础）（4）科学：自然科学的突飞猛进（思想方法）例题2：“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动
3、奠定了基础”。这是因为（）A. 科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B. 科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C. 有些启蒙思想家本身就是科学家D. 科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会2、 核心思想：即人的思考和判断。3、主要内容：一“用”：用理性主义批判封建主义；二“批”：批判专制主义和教权主义； 三“追”：追求政治民主、权利平等、个人自由；四“灭”：消灭封建王权、贵族特权、等级制 度和教会权威4、性质：资产阶级反封建的思想解放运动（第二次）5、启蒙运动的发展历程：（1）17世纪兴起 国 霍布斯、洛克；（2）18世纪高潮法国伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭；（3）扩展德意志康德例题3：
4、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从 神学中引申出国家的自然规律”。其中理性”的含义是A.独立的思考与自主的精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统二、启蒙运动的代表人物及思想主张人物代表作主要思想影响伏尔泰 法国哲学通信路易十四时代 猛烈抨击 反对君主专制，倡导制； 提倡“”，认为人生来就是平等和自由的； 法律应以为出发点，法律面前人人平等。是法国启蒙运 动的领袖，其 思想对18世纪 的欧洲产生巨 大影响。孟德斯鸠 法国 反对君主专制 提出学说，权力彼此制衡； 法律不能违背人的，法律是理性的体现。奠定了资产阶 级
5、有关国家和 法的理论基础卢梭 法国 “天赋人权”、“”和社会契约思想； 认为人类不平等的根源是；（不反私有）是最激进的民 主主义者康德 德国纯粹理性批判 启蒙运动的核心是人的和理性判断； 强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具； 主权在民，自由平等 自由也要自律，自由平等只能在之内。是近代西方著 名的哲学家， 其理性批判哲 学最终确立了 人类的主体地 位。探究题一：根据所学知识判断以下名言分别出自于哪位思想家？ 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 一切权利不受约束，必将腐败。 人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他 一切更是奴隶。
6、要有勇气运用你自己理智！人不是他人的工具，而是自身的目的！例题4下列选项中不能体现继承与发展关系的是A.智者学派思想一一人文主义思潮B.牛顿经典力学一一爱因斯坦相对论C.君权神授说一一社会契约论D.罗斯福新政一一二战后西方国家经济调整例题5：小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个人富得能够购买他人，没有 一个人穷得被迫出卖自己。”对此，小明不甚理解。请你帮他分析，上述言论表明了卢梭A.强烈反对财产私有制B.主张废除资产阶级私有制C.向往小农经济社会D.反对贫富悬殊而不反对私有制三、启蒙运动的社会影响：1、 性质：性质的思想解放运动2、影响：（1）对欧洲的影响： 进一步解放了人们的，冲击
7、着欧洲的； 推动了法国大革命的爆发，传播了思想；（2）对世界的影响： 极大了鼓舞了殖民地和半殖民地人民争的斗争；（如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等）（峨嵋文化、峨嵋月考收集整理） 启蒙思想成为人们的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。例题6：欧洲的启蒙运动发生在法国大革命之前，为法国大革命奠定了思想基础，这反映了思想启蒙运动和社会变革的基本关系和规律，然而新文化运动却带有对辛亥革命“补课” 的性质，主要是因为它A.使民主共和的观念开始深入人心B.彻底完成了辛亥革命未完成的任务C.第一次举起社会主义的大旗D.动摇了封建思想的统治地位【核心突破】探究题二、比较文艺复兴和
8、启蒙运动的不同，分析启蒙运动是如何进一步弘扬人文精神的？文艺复兴启蒙运动时间根本原因资本主义资本主义核心（旗帜）斗争矛头封建神学（天主教会）、封建神学进程意大利到欧洲，中心在英法到世界，中心在影响对宗教改革和启蒙运动有着直 接的影响,推动了思想解放和自 然科学的产生和发展；冲击封建制度，为资革作了舆论准 备，启导了欧洲乃至全世界的资产 阶级的革命浪潮，影响更大。与自科关系促进了自然科学的产生在近代自然科学发展的基础上兴 起的性质性质的思想解放运动发展：核心：由提彳到崇尚:斗争矛头：集中批护;提出了对未来社会的政治构想，主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度 探究题三列举三权
9、分立原则在中外历史上的实践首次实践：中国体现：探究题四、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动比较明末清初的思想批判欧洲的启蒙运动政治 条件封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳 固，还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨 飘摇，资产阶级力量空前壮大。经济条件资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束 缚。欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主 义手工工场的发展思想 条件理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文 字狱使中国封建传统文化仍占统治地位。欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播， 为启蒙运动奠定基础。性质本质上仍属于封建思想的范畴资产阶级反封建的思想运动地位没有成为当时社会的主
10、流思想是17、18世纪欧洲的主流思想内容中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际， 具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的 社会制度，也未形成完整的理论体系。批判封建制度，并为资本主义设立了一套政 治方案，形成了完整的理论体系。影响明清之际的民主思想对当时的封建专制起了 一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论 基础，没有推动中国社会的变革与转型。极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧 洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来 亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用。【高考练兵】1. “难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？”伏尔泰 在这段话里主要表达了A.生而平等是天赋
11、人权B.反对专制制度的强烈愿望C.发展资本主义经济的愿望D.主权在民的思想2. 德国哲学家康德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的 文明了。”材料指出卢梭相比于伏尔泰思想的不同点是（）抨击封建专制制度提出三权分立学说提出社会契约论提出人民主权学说A. B . C.D.3. 文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在A.反对教会的权威B.提倡追求自由、幸福和物质享受C.充分肯定人的价值和尊严D.提出资本主义社会的构想4. “奴隶是人
12、，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和 咼尚的品性。”这句话A.抨击和批判了奴隶制度B.明确提出人民主权的学说C.强调了天赋人权的思想D.包含着法律面前人人平等的思想5. 卢梭在爱弥儿一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集 会上去难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？ 这表明卢梭反对妇女A.拥有教育权B.获得劳动权C.争取人身自由权D.享有政治参与权6. 伏尔泰的名言“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启 蒙思想家A.主张限制王权 B.提倡君主立宪C.倡导信仰自由D.宣扬权利平等7. 文艺复
13、兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮 流，它们在历史作用上的一致性主要表现在：发展了人文主义摆脱了天主教会的束缚 抨击了封建君主专制促进了资本主义生产关系的发展A.B.C.D.8. 德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用 革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对 申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴 役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是A.这是由两人的阶级属性对立造成的B.两人对待专制和自由问题的观点完全相反C.两人对如何获得自
14、由平等的主张不同D.前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”9. 人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，符合启蒙运动时期人文 主义特征的是A.人的感觉是判定一切的准绳B.挑战以教皇为首的宗教权威C.鼓吹人性解放和思想自由D.提出了资产阶级的政治构想10. 对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件.布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宜示：在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带。纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条 纽带被切断，那么只能说.别了，君主统治！”上述材料表明.布拉德肖比法国启蒙思 想家更早提出了A.君主立宪的观点B.三权分立的学说C.社会契约的理念D.天赋人权的思想
