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1、电教论文班班通，语文教学的好助手当阳市建设中小学 周红翠 13487298105内容摘要：班班通作为一种全新的教学设施，在初中语文听、说、读、写、思及知识积累运用中发挥了不可取代的作用。班班通作为一种全新的教学设施，发挥其优越性为教学服务。它集图像、文字、声音、动画于一体，多角度、全方位地调动学生的兴趣、情感和注意力，为学生创设良好的学习氛围，有效地提高了课堂教学效率，在初中语文听、说、读、写、思及知识积累运用中发挥了不可取代的作用。一、班班通助“听读”传统语文课堂上，起主导作用的老师必须使用标准的普通话，讲究抑扬顿挫，时时以表演者的神态吸引学生，想方设法激发学生听的欲望，运用多种手段调动学生
2、听的能力。如今使用“班班通”教学，创设特定情境，利用声音、画面，吸引学生注意力，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生听的兴趣。在上朱自清的春一课时，结合课文描写了春的美丽景色，表达了作者对祖国对大自然对生活的热爱。有效运用“班班通”教学，创设春天之美景、祖国山河之秀丽特定的情境，让学生从课文中的春走进现实的春之中。我在教学中设计了以下环节：1、播放钢琴曲春之圆舞曲，同时出示一组春天美景图片：春天美丽的花，春天嫩绿的草，春雨春风，春回大地，冰雪融化等，学生身临其境感受春之美。2、播放电影短片春：充分展示春回大地、万物复苏的勃勃生机。3、播放图文并茂的配乐课文朗诵。教学起始阶段创设特定的情境，
3、让课文的语言材料变成可感的声音，学生听得如痴如醉，思维火花一下子被调动起来，激起“我要读”的强烈欲望，课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里。学生有感情朗读课文时，饶有兴趣去模仿，读得有声有色，大大提升朗读水平。学生以兴奋的状态投入到课文学习中，自始至终情绪饱满，兴致盎然，课堂气氛活跃。二、班班通助“思维”初中语文教材，有些课文知识性较强、难以理解，例如看云识天气月亮上的足迹等。在没有“班班通”教学以前，这些说明性课文的学习主要依靠教师的讲解，枯燥无味，没有效果。利用“班班通”教学，云的姿态清晰可变、飞船正在向月球飞翔，变虚为实质，化静为动，使抽象枯燥的文字形象化、生动化，减轻了学生的认知难
4、度，减小了学生认知水平与阅读内容之间的隔阂，从而使学习轻松快乐。出师表这篇文言文是初中语文重点篇目。学生对本文写作背景不能充分感悟，思想上也不能产生共鸣，对课文的理解也就似是而非。我在上这课时，首先播放电视剧三国演义动画片中第44集出师北伐，帮学生从剧情中把握背景，认识诸葛亮不仅是一个“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的智慧化身；而且身上体现出耿耿忠心和鞠躬尽瘁、死而后已的精神，千百年来被广大人民所敬重！然后，播放配音朗读出师表，让学生反复听，然后模仿朗读，从而体会了课文中所蕴含的“报先帝忠陛下”的深情！最后，通过小组讨论，学生在学习、感悟、想象的基础上，受到心灵震撼，深入体会诸葛亮对先帝的感激之
5、心、对陛下的忠心和北定中原的决心，进一步领会到课文的内涵与情感，快速高效的掌握了课文主旨，把握了课文中心。中学课本所选经典性篇章需我们仔细品味，方能悟其真谛。语文教师应积极利用“班班通”这一有效的辅助教学功能，挖掘阅读教学中的创新点，设计一些图文并茂、声像俱全的多媒体课件极大地调动学生的学习积极性，增强学生对语言的感悟和思维创新的能力。三、班班通助“写作”班班通的介入，能比较好地突破传统作文教学的壁垒,提高作文教学效率。一是利用班班通的网络技术进行资源收集与筛选，为教师收集大量的作文教学素材提供了有力保障。如在教学这就是我习作课时，通过网络，我搜索到十张不同人物的照片及相关人物介绍。我还搜索了
6、多篇作文指导课教案，在反复的比较中，我确定了自己的指导方案。有了这样的资源储备，又何愁上不好作文课？二是运用班班通的多媒体网络创设写作的情境。教师可选用与作文教学相吻合的音乐，把学生轻松地引入写作的情境中去，使之产生一吐为快的心境。如我爱我家这一习作指导,课前播放节奏明快的相亲相爱的一家人等歌曲，就能把学生很快地带入家的温馨氛围中。接着利用多媒体投影仪展示家人合影并深情讲述照片背后的亲情故事。小组每个成员抓住难得的机会，争先恐后展示爱与亲情。有了这样的情感熏陶，本次作文真实又动人。三是班班通的多媒体网络可以为学生提供多种鲜活的写作对象。如在指导学生进行对话片段练习时，我从网上截取一个对话的影视
7、片段，让学生观看，激发了学生写的兴趣,四、班班通助“积累”作为语文教师，在课堂教学中实施素质教育，必须确立大语文的教学观，既要使课堂教学真正成为学生自主学习语言、积累语言的天地，又要使学生的语文学习向45分钟以外努力延伸，真正让学生得法于课内、得益于课外，切实提高学生的语文素质。语文学科的性质和学生自身的特点决定了语文教学不能仅仅局限于课堂。从信息论的观点为看，语文教学的过程就是信息传递交换的过程，使学生充分获得进行语言信息交换的能力。引用“班班通”，拓展语文学习空间，有效地节约课堂时间，增加课堂的容量。在教学中有效运用“班班通”教学，组织学生收看如百家讲坛、探索发现、趣味人生，还有中央新闻频道等栏目，加深学生对我国历史文化、风土人情、当今时代的了解，促使学生认识世界，扩大学生的知识储备，使学生“秀才不出门，便知天下事”。班班通为教师提供一个完整、高效的网络教学环境，为教师备课提供优质的教学资源，为教师授课、学生自主学习提供高效的课堂教学互动平台。巧借“班班通”资源，合理利用资源优势，我们的课堂教学一定会如虎添翼，进入一个全新的境界，我们的语文教学也将变得更加充满诗意和美丽！（作者简介： 周红翠，女，中学语文专任教师，从教14年，热爱教学工作，不断提高自我，期望在平凡的工作岗位中实现自己的人生价值。）
