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1、教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材授课教师：董玉华 课 题：北京名胜古迹多 课 时：1 课时 授课时间：2008年11月教学目标：1、 知道风景优美和古代遗迹的著名地方是名胜古迹。初步知道北京是一座历史古城。了解北京的一些名胜古迹，能够列举出1-2个北京的名胜古迹。2、 乐于参与学习活动，为北京是历史悠久的古城而感到自豪，为家乡是历史悠久的古城而感到自豪，产生表达对北京的热爱之情，产生表达对家乡的热爱之情。3、 渗透培养学生初步观察家乡社会事物的能力、体验能力、获取家乡社会信息的能力、阅读和收集家乡资料的能力。教学重点：知道家乡北京是一座历史古城，知道北京的一些名胜古迹。教学难点：激发对
2、北京是历史悠久古都的自豪感，激发对家乡是历史悠久古都的自豪感，以及对北京的热爱之情，对家乡的热爱之情。教学准备：教师准备：1 音像资料：（1）让我们荡起双桨（2）魅力北京（3）故宫（5）长城2图片：天安门、天坛、故宫、颐和园、北海、八达岭长城、八大处、月坛、地坛、日坛、香山等北京名胜古迹的图片。3课件学生准备：搜集北京名胜古迹的明信片、门票、简介、纪念品或自己去过的北京名胜古迹的相片。学习环境布置：北京市地图教学过程：一、说一说（15分钟）本环节设计意图：回顾介绍自己课前所去过的北京景点，知道风景优美和古代遗迹的著名地方是名胜古迹1、教师谈话：同学们，课前我们开展了“游家乡逛京城”的活动，今天
3、就先让我们一起回顾一下吧。2、教师：大家快看，这是谁呀？播放学生游览家乡北京景点的相片。3、教师提问：看来同学们玩的还真高兴，去的地方也不少。现在谁愿意向大家介绍一下你都去了家乡北京的什么地方？看到了什么？4、学生根据课前搜集的图片、资料，结合自己已有的经验，向大家介绍自己去过的景点。5、教师结合同学的介绍适时补充一些信息。 根据课前调查，预设学生介绍家乡北京的名胜古迹有：天安门感受名胜古迹的内涵：著名古观象台（圆明园）-感受名胜古迹的内涵：古老或古代遗迹北海公园（香山公园或颐和园）感受名胜古迹内涵：风景优美八达岭长城帮助学生感受名胜古迹是我国劳动人民智慧的结晶，是人类文明史的奇迹。6、小结：
4、 刚才，我们在同学们的带领下，游览了雄伟的万里长城，风景优美的香山，古老的古观象台，世界人们向往的天安门。人们把风景优美或有古代遗迹的著名地方叫做名胜古迹。我们刚才看到的这些名胜古迹，都在我们的家乡北京，是咱们北京的名胜古迹。（出示板书：北京的名胜古迹）7、过渡：同学们，接下来，董老师将和大家一起去看看北京其他的一些名胜古迹。你们听，这远处传来的是什么声音呀？（播放钟声，由弱渐强）二、讲一讲（10分钟） 本环节设计意图：通过讲解潭柘寺、故宫，初步知道北京是一座历史古城。为北京是历史悠久的饿古城而感到自豪。1、潭柘寺（1） 教师：这悠远的钟声把我们带到了位于北京西山的潭柘寺。（2） （播放音像资
5、料）（3） 教师讲解：关于潭柘寺还流传着一个传说故事呢。你们想听吗？传说在很久很久以前，北京、天津是一片汪洋大海，大海里有一条恶龙，这恶龙一摆尾，永定河就发大水，这恶龙一吐火这地方就得三年大旱。有一个叫刘伯温的人决定除掉恶龙。经过几番战斗，最后刘伯温终于活捉了恶龙，把它锁在了北新桥下，还在西山上修了一座寺庙，用了一支箭作大梁，箭头直指恶龙的咽喉，镇着它。慢慢海水退了，人民在此繁衍生息。后来，人们又仿着这座寺修建了城池，慢慢地就成了现在的北京城。这就是先有潭柘寺，后有北京城的由来。（4） 提问：同学们，走在这潭柘寺里，穿梭于殿宇之间，看着古塔，望着古柏，回味这样一个传说故事，你有什么发现吗？（太
6、古老了）（5） 教师小结：这寺庙非常古老，已经有1700多年的历史了。（6） 过渡：咱们所居住的北京城是一座有着悠久历史的文化古城。早在元朝、明朝和清朝的时候，它就贵为国家的首都，有很多皇帝就生活在这里，留下了许多堂皇、精美的皇家建筑。你们看这是哪儿呀？2、故宫（1） 教师出示图片（故宫景观图）（2） 学生回答。（3） 教师：你们谁去过故宫呀？故宫给你留下了什么印象？（4） 学生交流。（5） 教师提问：你知道故宫有多少间房屋吗？这么大的宫殿建筑群是又是用多长时间建成的吗？下面就让我们一起来看一段音像资料。（6） 播放录像资料。（6）学生回答。（7）小结：故宫房屋的整体布局和潭柘寺非常像，它的大
7、小房屋共有8707间。被称为殿宇的海洋。黄色的屋顶在阳光照耀下显得金碧辉煌。3、过渡：同学们，听了我们的介绍，你们还有谁愿意说一说呀？还有这么多同学呢！这样吧，请你和组内的小伙伴一起说说吧。可以把你带的图片和相片，给大家看看。4、学生小组交流。三、数一数（10分钟）本环节设计意图：通过列举北京名胜古迹，知道北京名胜古迹多。1、教师指图：同学们，大家看，这是一幅北京地图，不过它只是北京的一部分。这是我们学校所在的位置劲松（标出来），刚才，我们游览的天安门就在市中心，古观象台在这里。八达岭长城和香山公园一回儿可以在另外一幅地图上找到他们。2、教师提问：那么除了刚才大家看到的这些，你们还去过或听说过
8、哪些我们家乡北京的名胜古迹呀？3、学生发言。同时教师在地图上明确位置。（可以几个几个的说）4、教师：同学们，除了你们说的这些，还有呢？（教师指图） 5、提问：同学们，你们看，仅这幅地图上的名胜古迹数数也有20多个呢！我们在来看另外一幅地图。大家看，在这幅地图上，我们可以找到的香山，潭柘寺、八大处公园，雄伟的八达岭长城，我们北京有名的长城还有慕田峪长城和司马台长城。其实在这幅地图上，每一个红点所示意的就是一处名胜古迹。看了之后有什么发现呀？（多）你知道北京的名胜古迹有多少个吗？但是你们知道，咱们家乡北京的名胜古迹可不仅只有这些，据不完全统计，北京的名胜古迹有上千个呢。听了这个数字有什么感觉呀？6
9、、教师小结：的确，北京的名胜古迹还真多！（板书：多）7、教师讲解：（在地图上指示）除了刚才我们游览的这些名胜古迹以外，在北京还有一些这样的地方，（出示，幻灯，宋庆龄故居、鲁迅故居、北大红楼、北京焦庄户地道战遗址纪念馆、烟袋斜街、最窄的胡同 钱是市胡同）他们也许不象故宫那样金碧辉煌，不像长城那样气势辉煌，不像北海那样风景秀丽，但是他们同样记录了北京悠久的历史。是咱北京的名胜古迹。四、夸一夸（5分钟）本环节设计意图：扩展、提升。 1、 教师提问：今天我们看到了家乡北京这么多的名胜古迹，你最喜欢哪一个呀？谁愿意用一两句话夸夸它呀？2、 教师总结：（播放魅力北京）北京这座有着悠久历史的文化古城，留给了我们无数的名胜古迹。今天我们所看到的也只是其中的很少的一部分。在这些名胜古迹之中，有些名胜古迹不仅享誉中国，更是享誉世界，被列入了世界文化遗产，他们有北京的故宫、颐和园、长城、天坛和周口店北京人遗址。我想，这些名胜古迹不仅是先人留给我们北京的，留给中国的，也是留给全世界的宝贵财富。北 京 名 胜 古 迹 多 著名 风景优美 古老
