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1、 幼儿大班数学有关数字的教案5篇 【篇一】幼儿大班数学有关数字的教案：生活中的数字 一、活动目标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的便利，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点） 2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探究数字排列与组合的规律性。（难点） 二、活动预备： 1、物质预备： （1）投影仪、课件、音乐；黑板。 （2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（19）三套；黑笔。 （3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。 2、幼儿生活阅历根底：在日常生活中已接触过门牌号码。 三、活动过程： （一）引起兴趣。 师：今日我
2、们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了很多糊涂事，究竟会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。 （二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。 1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着许多小动物。看看，谁来了？ 2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？ 3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有挨次，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？ 4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？ （三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。 1、引导
3、：邮递员非常感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清晰车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。 2、幼儿看课件查找相应车牌号码和小动物。 3、幼儿排车牌。 （1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想方法，帮忙它们解决困难，编排不同的车牌号码。 （2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。 （3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展现幼儿排列的结果。 4、找规律： （1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是
4、一样的，哪里是不一样的？ （2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发觉了什么？ （四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。 1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了很多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不情愿，市长只好请我们小朋友来帮忙他。他们的电话号码是由三个数字组成的，教师为你们预备了19的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进展组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。 2、幼儿操作。 （1）规章：首先依据数字的颜色，教师将你们分成7组，整组小朋友合作，一起来排。每组要商议好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3
5、、5这三个数字做数字宝宝。教师放一段音乐，三个数字宝宝进展排列，记录的小朋友将排列的结果进展记录。等音乐完毕后，比一比那组记得多，而且还不重复。 （2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。 3、音乐停，每组幼儿相互展现、检查排列结果。 （五）活动完毕。 师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“感谢小朋友们，帮忙我们解决了那么多糊涂事，欢送你们下次再来玩。”那今日我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告知其他小朋友我们在糊涂城遇到的新奇事吧。 【篇二】幼儿大班数学有关数字的教案：好玩的数字组合 活动目标： 1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进展不同的排列组合。 2、感知数字
6、在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 活动预备： 教具：PPT，数卡。 学具：笔和白纸。 活动过程： 一、出示ppt，引出课题。 （1）提问：今日教师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？ （2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。 二、学习排列，把握方法 （一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日教师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？ 1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123） 2、小结：警察叔叔不
7、允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，教师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321 3、提示：小朋友看教师把这些组合根据肯定的挨次排列了一下，你发觉了什么规律了吗？ 4、小结：其实，教师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按挨次有123、132；再以2为开头，按挨次有213和231；然后从3开头，按挨次有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明白。 （二）操作练习，稳固学问过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，教师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是
8、教师要用这车牌号码考考你们。 1、要求：教师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们全部的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。 2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好方法全部把它写出来。 3、小结：许多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗？ （三）幼儿操作、教师指导过渡：今日教师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮助制作一个。 1、要求：请小朋友用教师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的教师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一
9、次但不能重复或换数字。请你们来试试。 2、教师指导，并拍照片，请另一位教师输入电脑。 3、将电脑中的作业照片进展讲评。 4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清晰。 三、图片展现、数字运用 1、ppt展现介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？ 2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用许多，不同的地方消失的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。 【篇三】幼儿大班数学有关数字的教案：数字找朋友 一、活动目标： 1、探究10以内相邻数。 2、探究发觉一个数与前后两个相邻数之间的关系。 二、活动预备：
10、自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，110的竖长条点卡，数卡110。 三、活动过程： 1、熟悉3的相邻数。 a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。 d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？ e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？ f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？ 2、体验相邻3个数之间的关系。 a教师出示110
11、的竖长条点卡引导幼儿观看，并匹配数字。 b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。 c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？ f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1。 3、嬉戏：找相邻数朋友。 a教师：教师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。 b教师报110的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。 c该嬉戏重复屡次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 【篇四】幼儿大班数学有关数字的教案：
12、数字宝宝找邻居 活动目标： 1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 2、通过嬉戏活动能够找出10以内数的相邻数。 活动预备： 1、教具预备：1-10的数字卡片、PPT课件。 2、学具预备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 活动过程： 一、谈话导入 1、在漂亮的森林王国里，住着很多得意的小动物，城里里有一座美丽的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们究竟是谁呢？ 3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、熟悉相邻数。 1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默
13、化尝试找“数字宝宝“的邻居。（出示PPT数字宝宝） 2、举例：找3、7的“邻居“。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3、唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。 三、做嬉戏找“邻居“ 嬉戏一：摸彩票找“邻居“其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式连续找相邻数。 嬉戏二：填表格找“邻居“发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的“邻居“。 四、活动小结 今日我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们特别快乐，小朋友们快乐吗？今日小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！ 【篇五】幼儿大班数学有关数字的教案：数字邻居 一、活动目标 1、培育幼儿对数学活动的兴趣。 2、培育幼儿的数学规律思维力量。 3、比拟6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 二、活动预备 1、课件乐趣卡：1-66根据线写数字，1-67根据线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干。 三、活动过程 、导入拍手嬉戏：小朋友拍手的次数要比教师的多1下，教师拍4下，小朋友就拍5下。 、绽开 1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比拟6、7两数的关系。 （1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，
