《《点点爱上幼儿园》小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《点点爱上幼儿园》小班教案.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 点点爱上幼儿园小班教案作为一名人民教师，通常需要预备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是人见人爱的我共享的点点爱上幼儿园小班教案，在大家参照的同时，也可以共享一下白话文给您最好的朋友。篇一：点点爱上幼儿园小班教案 篇一活动内容：点点爱上幼儿园重点领域：语言相关领域：社会活动目标：1、能在集体中宁静地听故事。2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜爱幼儿园。重点、难点重点：能宁静地听教师讲故事，并能理解故事内容。难点：鼓舞幼儿用故事中的原话大胆答复教师的问题。活动预备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。2、每个幼儿一本幼儿画册1。活动过程一、导入活动，
2、激发幼儿兴趣。出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。二、观赏故事。1、教师叙述故事，要求幼儿能宁静地听故事。2、提问：（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不快乐？”（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话答复教师的提问。1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗？他说了什么？四、扩展思维。（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着教师学说故事。（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它
3、们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高快乐兴上幼儿园）篇二：点点爱上幼儿园小班教案 篇二活动目标：1引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并叙述图片的主要内容和情节。2培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。3培育幼儿喜爱上幼儿园、愿意上幼儿园的情感。活动预备：1小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。2配班教师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。活动重点：感知、理解并叙述图片的主要内容和情节，培育幼儿喜爱上幼儿园、愿意上幼儿园的情感。活动难点：鼓舞幼儿大胆叙述并丰富词汇。活动过程：一、谈话导入。师：你们喜爱上
4、幼儿园吗？ 有一个小朋友叫点点，她喜爱不喜爱上幼儿园呢？我们来看看。二、将张图片分别出示给幼儿，引起他们叙述的兴趣。1教师出示图片。（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。鼓舞幼儿用动作表现小鸟飞的样子。师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：欢乐。2教师出示图片。（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：洁白洁白。（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“洁白洁白的兔子。”师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？3出示图片。（1）师：这里是什么地方？有谁？
5、它们在干什么？教师带着幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂美丽亮的梅花鹿。”（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓舞幼儿学说对话局部，4出示图片。提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？三、教师完整叙述图片内容，并引导幼儿参加叙述对话局部。四、教师总结。师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高快乐兴上幼儿园。篇三：点点爱上幼儿园小班教案 篇三1、仔细倾喜爱幼儿园，愿意上幼儿园2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容3、熟识作品中的坐药对话，理解词语五颜六色洁白洁白漂美丽亮1、图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点
6、，妈妈2、头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友开头局部1、师：小朋友今日都来到了幼儿园，现在教师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（教师提出要求，小朋友跟在教师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的）2、那现在你们觉得幼儿园欢乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真欢乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！根本局部1、教师完整叙述故事，引导幼儿感知故事的内容教师一边操作图片，一边讲故事教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？2教师带着幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话局部，引导幼儿理解
7、故事的内容教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很欢乐！”（幼儿说）教师讲到经过一片草地，草地上有洁白洁白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很欢乐！”（幼儿说）教师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很欢乐！”（幼儿说）完毕局部幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。篇四：活动反思： 篇四这个故事比拟贴近幼儿的生活，跟每个孩子心抱负的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在叙述的时候，教师平和温顺的语言，很简
8、单帮忙孩子理解故事内容，感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。篇五：点点爱上幼儿园小班教案 篇五1、能理解故事内容，养成宁静倾听的好习惯。2、通过故事，让幼儿喜爱上幼儿园。明白点点喜爱上幼儿园的缘由，愿意来上幼儿园。1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。2、每个幼儿一本幼儿画册。一、导入活动，激发幼儿兴趣。出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。二、观赏故事。1、教师叙述故事，要求幼儿能宁静地听故事。2、提问：（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不快乐？”（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话答复教师的提问。1、
9、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗？他说了什么？四、扩展思维。（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着教师学说故事。（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高快乐兴上幼儿园）五、幼儿看幼儿画册，自由讲故事。活动反思：这个故事比拟贴近幼儿的生活，跟每个孩子心抱负的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在叙述的时候，教师平和温顺的。语言，很简单帮忙孩子
10、理解故事内容，感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。篇六：点点爱上幼儿园小班教案 篇六活动目标：1、学习在集体中宁静地听故事。2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。活动预备：幼儿画册、挂图。活动过程：一、出示图片。师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。教师要给你们讲一个故事，它的名字叫点点爱上幼儿园二、观赏故事。1讲故事一遍。2师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不快乐？路上她们看到了
11、什么？观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。三、再次观赏故事。（边看图片边观赏）师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高快乐兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。四、第三遍听录音观赏故事。师：点点后来喜爱上幼儿园了吗？为什么？小结：幼儿园真好，有很多朋友在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。教学反思：通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于点点爱上幼儿园的选材特别好，且内容简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿特别感兴趣，观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能积极的举手回答下列问题。来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们准时删除。
