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1、生活中的安全标志教学设计 阶段交流课吉林省辽源市东辽县宴平乡中心小学校 王宏伟教学目标：1.知识与技能：认识生活中的安全标志及种类，了解这些标志的实际意义，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护意识。2.过程与方法：展示搜集成果，初步经历展示过程，激发探究欲望。3.情感态度与价值观：通过汇报展示，激发学生的喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，了解安全标志对我们生命及财产安全有着重大意义。学情分析：生活中的安全标志是综合实践活动三年级上册的内容，让学生认识现实生活中常见的安全标志及其作用，了解安全标志的种类以及与人们生活的密切关系，进行安全意识教育，培养遵守安全标志的好习惯，加强
2、自我保护安全意识。教学重点与难点：认识常见安全标志，了解它们的作用，知道识别安全标志，并遵守这些安全标志重要意义。教学准备：ppt、flash动画、视频、头饰等教学过程安排：一、激趣导入1.师：孩子们，在上课之前，我们来做一个约定好不好？看见黑板上的心型了吗？老师这个包包里有很多爱心贴，只要你积极踊跃并且声音洪亮回答问题，就有机会得到一颗爱心贴，并可以自己将爱心贴贴到心型上，如果这节课你们能将这个心型贴满一周，那你们每一个人都将得到一份神秘的礼物，如果你们没有贴满，就要无条件的答应老师一个要求，好不好？【设计意图:】充分调动学生学习兴趣，活跃课堂氛围。2.观看夏日忧伤视频，找生回答视频中的小男
3、孩失去生命的原因，师进行点评小结进而引出课题：生活中的安全标志。【设计意图:】由于视频中小男孩违反了安全标志牌的行为，导致失去了宝贵生命，初步渗透本节课的学习重点：“希望通关本节课的学习，同学们能够提高安全意识，养成自觉遵守安全标志的好习惯。”二、学习新知观看安全标志视频查找安全标志。教师根据学生的汇报情况，将安全标志按照颜色进行分类讲解，分别讲授警告标志，禁止标志，指令标志，提示标志的代表颜色、形状及意义。【设计意图：】通过观看视频结合学生自己搜集的标志，使学生对安全标志进行初步的识记，让学生通过自己观察尝试对视频中的安全标志进行分类，加深学生对安全标志的记忆，并让学生自己观察每一种安全标志
4、有什么特点，再次识记安全标志，通过老师的讲解，使学生们掌握安全标志的种类及意义，为后面的分类整理环节奠定基础。三、检验学习成果 孩子们，我们学习了禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。以上学习的安全标志你们都记住了吗？那我们来玩一个“找朋友”游戏考考大家，发头饰，放音乐玩游戏，找学生带头饰上台做“找朋友”游戏；观看ppt做“打地鼠”游戏。【设计意图：】通过两个游戏的设计，让孩子们在玩中学，学中玩，既考查了孩子们对安全标志的认识情况，也调动孩子们参与活动的积极性，活跃课堂氛围。四、小组合作探究师：孩子们，我们生活中有许许多多的安全标志，并不是我们一节课能够学完的，课堂上的知识是有限的，但我们生
5、活中的知识是无限的。下面请同学们，将你们组收集到的安全标志在小组内分享交流探讨，并根据这节课所学将它们进行分类整理。并通过小组内合作共同解决遇到的问题。找几名学生到讲台上对自己搜集到安全标志进行讲解，分享给大家。 【设计意图：】培养小组合作学习能力，并及时解决存在的问题。分类整理后进行简单的小组汇报展示和个人作品展示与讲解，使学生初步经历展示过程，激发学生的喜悦感、成就感，激发探究欲望，为下一节的成果汇报课奠定基础。五、安全标志对我们生活的作用 请孩子们想一想，如果没有安全标志，我们的生活会怎样？观看图片以及烟头引发的火灾视频，生各抒己见，表达自己的想法，立志今后做法。【设计意图：】使同学们了
6、解并知晓安全标志对我们人类有重要意义。让我们远离危险，避免危险的发生。培养学生遵守安全标志的意识，做一个自觉遵守安全标志的小公民。六、总结依据心型完成情况进行总结，无论完成与否，都给予肯定的高度的鼓励评价，若完成，孩子们都是最棒的，你们每一个人都将得到一份神秘的礼物，孩子们，礼物拿到了那能帮老师一个忙吗？根据这节课所学内容，为我们学校设计一个安全标志；若没完成，孩子们已经是最棒的了，老师的要求就是，根据这节课所学的内容，为我们学校设计一个安全标志。【设计意图：】培养学生的团队合作精神以及集体荣誉感，给予高度评价，增强学生的自信心和成就感，无论完成与否，为了拓展孩子们动手动脑的能力，布置了一个“为我们学校设计一个安全标志”的课后作业。
