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1、第十三章 功和机械能第三节 动能和势能教学目标 知识与技能 1、知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关。 2、知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化 ，并能解释自然界中机械能相互转化的现象。 过程与方法1、通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。 2、通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量研究问题的方法，进一步加强科学方法教育。 情感态度与价值观1、通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。重点难点：重点：动能和势能的概念，探究影响动能的因素。
2、难点:势能的概念。教学准备带沟槽的长木板、小木块、几个钢球、沙槽、玩具弓箭等。教学设计一、 复习导入下列几种情况中，人对物体做功的是（ ）A举重运动员举着杠铃不动接受记者照相B人提着重物沿水平路面匀速前进C人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动D小孩用力搬石头，未能搬动二、新课学习 通过引入上面两幅图片，打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里和被压弯的跳板可以弹起运动员引导学生将功和能的概念联系起来，即：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。又通过下面两幅图片让学生理解：一个物体对外做的功越多，表示这个物体的能量越大。 活动一：下列的物体具有能量吗？试分为三类，说出分类依据。1、
3、在水平轨道上滚动的钢球2、被压弯的跳板3、天花板上的吊灯4、拉弯的弓5、上紧的发条6、被举高的重锤7、在地上滚动的足球8、放在课桌上的书本9、在水平公路上行驶的小汽车学生通过对以上的具有能量的物体进行分析，很快就可以将它们进行分类，并总结分类的依据，分别是由于运动而具有的能，由于被举高而具在的能，由于发生弹性形变而具有的能，进而分别学习这些能。教师引导学生总结：物体由于运动而具有的能，叫做动能。教师提问：我们都知道能量有大有小，动能的大小与哪些因素有关呢？活动二、探究动能的大小跟哪些因素有关“活动1”的目的是：通过探究实验，引导学生得出动能的大小跟什么因素有关，并渗透控制变量法和转换法的科学研
4、究方法。 进行实验之前，先请学生猜想：动能的大小可能跟哪些因素有关？并说明猜想的依据。 学生经过思考会猜想：（1）动能的大小可能跟物体的速度有关，理由是：用玩具手枪射出去的塑料子弹威力大，而用手扔出去威力小；（2）动能的大小还可能跟物体的质量有关，理由是：在车祸中，电动自行车撞倒行人的后果不太严重，而以相同速度行驶的大卡车撞人的后果严重。 探究实验中的一些环节学生理解起来难度较大，考虑到实际情况，教材给出了比较详细的实验方案，具体教学时可以让学生分组，按照教材上的方法进行实验。 完成实验后，可组织学生讨论以下几个问题帮助学生加深对实验的理解： （1）你研究的是谁的动能？（答：小球） （2）你是
5、如何使它获得动能？（答：使小球滚动起来） （3）你是通过观察什么来比较动能的大小？ （答：通过木块被小球推出的距离来比较）（4）你是如何改变速度的？ （答： 改变小球在斜面滚下的高度）在控制变量法的讲解中有一个难点学生难以理解：怎么控制两个质量不相同的小球滚落到水平面的速度相同呢？要用演示实验为学生讲清楚，只需改变小球在斜面上放置的高度即可。然后让学生分组实验，并汇报实验现象，总结结论：质量相同时，速度越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大；速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能大。总之，在探究动能的大小跟什么因素有关的过程中，教师要注意引导，渗透两种科学研究方法：控制
6、变量法和转换法（小球动能的大小转换为纸盒被推动的距离），使学生认识到科学研究方法的重要性。 教师：现在我们来总结第二种分类的能。它们有一个共同的特点是被举高。物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做重力势能。活动三、探究重力势能的大小跟哪些因素有关 “活动2”的目的是：通过探究实验，引导学生得出重力势能的大小跟什么因素有关。 通过动能的探究，学生已知道控制变量法和转换法，因此活动2可以放手让学生自己去探究。经过实验，学生会发现： （1）同一个小球从不同的高度落下，小球被举得越高，陷入沙中越深，表明重物做的功越多，重物的重力势能越大。 （2）质量大小不同的小球从同一高度落下，小球质量越大
7、陷入沙中越深，表明小球做的功越多小球的重力势能越大。 最后，学生可以自己总结实验结论：物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。教师：现在我们来看我们总结的第三种能量，它们的共同特点是由于发生弹性而具有的能，叫做弹性势能。对于弹性势能，可以射箭为例，让学生自己得出：弹性势能的大小跟物体的弹性强弱、形变的大小有关。物体的弹性越强，形变越大，它具有的弹性势能就越大。 小结动能 与速度和质量有关(能量) 重力势能 与被举高度和质量有关势能 弹性势能 与弹性强弱和形变大小有关动手动脑学物理、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_，势能_。 (填“变大”或“变小”)2、. 、为什么要对机动车的行驶速度进行限制？、为什么在同样的道路上，不同的车型的限制速度不一样？
