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1、论语十则第二课时教学设计乌林九年制学校 徐艳红教学目标知识和能力目标：1、积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远”“三人行，必有我师”“己所不欲，勿施于人”等词语。2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。3、理解、运用论语中关于学习的名言警句。过程和方法目标：诵读理解质疑交流积累比拼情感态度和价值目标：1、感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。2、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点朗读、背诵；评点论语十则内容。教学难点深层理解论语十则内蕴。教具准备题卡、资料卡教学过程一、回顾历史，激发学习兴趣同学们，中华民族有着数千年的文明历史，产生
2、了辉煌灿烂的古代文化。论语就是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产。上节课，我们初读了课文，读准字音、读准节奏，本节课，我们要从论语中读出指智慧、读出你个性化的见解。二、读后思辨，交流个性见解1、请全班同学把书打开，端正坐姿，有感情地朗读课文。（全班学生朗读课文）2、相信同学们一定积累下你所喜欢的几则语句了，请你朗诵给老师和同学们听。（学生朗诵自己喜欢的语句）3、每个人的生活经历不同，阅读体验自然也不可能相同。读着你喜欢的语句，你是否读出了一份智慧，读出了一种个性呢？现在，请同学们拿出读书卡，交流一下你的论语心得，谈谈你从中获得的启示和见解。（学生交流心得，教师小结深化）学习态度
3、类：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。“三人行，必有我师”可以说是妇孺皆知，家喻户晓。但我们是否能时常做到呢？在我们眼中，目之所及的是自己的优点和他人的缺点，我们自己的优点被无限的放大，他人的优点却被无限的缩小，甚至视而不见。我们把正确的道理当作了手电筒，只照亮别人，却照不到自己。这不就堵塞了自己向别人学习提高自己的道路了吗？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。读到了这句，我们很容易想到文中还有一句与此类似的语句是“见贤思齐”，我们能引用课外的一句成语“取长补短”来形容。取他人之长，补自己之短。这也让老师联想到老子的一句话“善人，不善人之师；不善人，善人之资”就是说优秀的人是有缺点
4、的人的老师，我们应该向他学习；有缺点的人是优秀的人的参考或借鉴。唐太宗李世民说过“以人为鉴，可以知得失。”把他人当作自己的一面镜子，来反照自己的行为，有没有不当的地方，这才是应有的学习态度。知之为知之，不知为不知，是知也。“知之为知之，不知为不知，是知也。”这就告诉我们一个求知的正确态度就是要谦虚，实事求是。学习方法类：学而时习之，不亦说乎？学过的知识应该不断地复习或实习，才能掌握。孔子教给我们好的学习方法，我们在学习中应该温故而知新，可以为师矣。孔子认为：“记问之学，不足为师。”即只能记诵一些知识，是不能当别人老师的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，关键
5、在于“知新”，这就需要独立思考。老师希望能和你们一同朝这个方向努力，做到“可以为师矣”。学而不思则罔，思而不学则殆。这句话阐述了学与思的辩证关系。在二者中，谁为基础呢？孔子曾这样说过：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”意思是说，我尝试着整天不吃饭，整夜不睡觉，来思考，没有什么好处，不如踏踏实实地学习。这也揭示出学是思的基础，只有学与思结合起来，学习才能真正地提高。思想品德类：人不知而不愠，不亦君子乎？孔子是也是在讲自己的体会。孔子一生周游列国，他却不为世人所了解，不为当权者所知所用。百姓还嘲笑他，这丝毫没有影响他宣传“仁爱”思想的努力。在我们生活中，别人误解了你，你又该怎么办呢
6、？当矛盾一时半会儿化解不了时，我们持着“人不知而不愠”的态度，坦然面对，这不就在说明你有高尚的修养吗？岁寒，然后知松柏之后凋也。由这句你能联想到哪句古诗呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。是的，只有在恶劣的环境中，严峻的考验下，方能看出一个人的品质，实力和真性情。正如“真金不怕火炼”，当你们身处逆境中，把困难当作是理想、成功对你的考验，让你在历练中发出耀眼的光芒。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？这是曾子在鼓励门人为实现“仁”的理想而努力奋斗。现在我们常把“死而后已”哪个词语连用呢？“鞠躬尽瘁，死而后已”。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
7、传不习乎？作为中学生的我们是不是每天也要“三省吾身”呢？今天，我的学习进步了没有？我的身体进步了没有？我的品德进步了没有？如果我们每天都能这样扪心自问的话，那我们就会不断进步。己所不欲，勿施于人。“忠”和“恕”是孔子“仁”思想的两个方面。“恕道”指的就是：自己没有做的事情，不要苛求别人去做；自己做不到的事情，不要苛求别人去做；自己先做楷模，然后引领别人去做。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。小结：在1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言。其中说：“人类要想在21世纪生存下去，就要从中国孔子那里寻找智慧。”从中国孔子这里寻找智慧，就要从论语这里寻找智慧。从同学们的
8、交流心得过程中，老师感受到大家能从论语中获得精神养料，希望你们联系实际，用它来指导自己的言行。三、知识比拼，内化学生理解1、必答题（每班选出三名代表，到台前填题卡）（1）孔子名 丘 ，字 仲尼 ，春秋时代鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人，其思想核心是“仁政、仁爱”。 后世将他与儒家学派的另一代表人物孟子合称“孔孟”。论语是记录孔子和他弟子言行的语录体散文，是我国古代的“四书五经”之一，其中“四书”指论语、大学、中庸、孟子；“五经”指诗、书、礼、易、春秋。（2）论语是记录孔子和他弟子言行的书，共20篇，是儒家的经典著作之一。它的内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。（
9、3）写出文中的通假字并释义。 说 通 悦 义：愉快 女 通 汝 义：你 知 通 智 义：智慧，聪明 （4）本文中的语录演化出很多成语，这些成语一直沿用至今，请至少写出五个。答：温故知新、任重道远、死而后已、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我师焉、见贤思齐。2、抢答题（1）阐述“学”与“思”的辩证关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。（2）鼓励人们要为理想而奋斗的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（3）论述新旧知识的关系的句子是：温故而知新，可以为师矣。（4）论述学习应有的谦虚态度的句子是：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（5）孔
10、子教导弟子对待事物的正确态度是：知之为知之，不知为不知。（6）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜），可以知得失。”由此我们可以联想到论语中的语句：择其善者而从之，其不善者而改之。（7）“科学是实实在在的，来不得半点虚假。”论语中与这句话有相同意境的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。（8）只有在严峻的考验下，品德修养高尚的人才会显露出来，对此孔子在论语中形象地说： 岁寒，然后知松柏之后凋也。（9）在表示向先进模范人物学习和看齐时经常引用论语十则中的：见贤思齐。（四个字）（10）在论语十则中，有一个现在还常用的成语，表示一直到死才罢休，这个成语是：死而后已。小结：今天我们穿越了2500多
11、年，有幸做了一回孔子的弟子，聆听他谆谆教诲，感受到论语的思想内容的博大精深。我国古代有“半部论语治天下”之说。对于论语我们多加揣摩，多加品味，会让我们更好地了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操，提高自己的文学素养，成为合格的中国人。3、宣布比赛结果。本次的PK，只是抛砖引玉，还有很多的论语知识等待同学们的探寻。 四、合作探究，激发国学热情1、对对联（1）上联：孔子遍游六国 下联：论语影响全球（2）上联：读论语，懂不耻下问 下联：品红楼，看世态炎凉 2、在上下五前年的浩瀚古籍中，蕴藏着无数古哲深邃的思想，及宇宙人生的真理。当前，全球掀起学习汉语的热潮，身为华夏子孙的我们又岂能身在宝山而不识宝呢？今天的语文课即将结束，但我们学习优秀文化的课才刚刚开始，那么，让我们一起到知识大海中去探寻那一颗颗闪亮的珍珠吧！板书设计 学习态度类：三人行 见贤思齐 知之为知之论语十则 学习方法类：学而时习 温故知新 学、思 思想品德类：人不知而不愠 三省吾身 己所不欲 岁寒 士不可以不弘毅- 3 -
