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1、让活动室成为孩子们心中向往的地方读第56号教室的奇迹有感第56号教室的奇迹我读了一遍又一遍，真想成为第56号教室的一员，成为雷夫的孩子。如果真的能够这样，那我将是多么地幸福。我喜欢雷夫的Buzz游戏，也喜欢雷夫的数字砖游戏。我是一个在数学方面少有灵感，甚至可以说是缺乏兴趣的人。然而，雷夫的游戏，让我感到数学是那么丰富和有趣，跃跃欲试。因为，在我看来，这些游戏不是深不可测的，而是充满乐趣的，是我完全可以完成的。Buzz既可以帮助我习得关于倍数、质数等的概念，又能让我体味集体游戏的乐趣，在数学学习方面，我同样可以跟上大家前进的脚步。而数字砖游戏，可能相对要难一点，但我也很喜欢，它的自我检查的功能，
2、让我不需要在听到成人“不，不对”的评价时就能自我更正，它可以让我按自己的速度前行。我喜欢雷夫的心算暖身，他可以让我学会倾听和理解语言，这种方式还可以让雷夫观察到我们每个人的答案，给予我们赞扬和帮助。他的解答选择题的方法，让我们更清楚地确定应该选择的答案，在设置选项的练习过程中，让我们懂得如何很好地回避潜在的“陷阱”。雷夫的独特的考前准备辅导，还可以让我们懂得如何根据每个人的情况进行复习。我喜欢雷夫选的图书和电影，它们可以让还不会选择的孩子感受文学和电影世界的丰富和巧妙，它们可以让我们思考，而逐渐成为一个有想法、有主见的人；它们可以精彩我的课余生活，而不是仅仅只有喜羊羊、大耳朵图图或者是其他的肥
3、皂剧。我喜欢雷夫带我出门旅游，一想到“不让任何一个孩子落后”，心中就阵阵温暖。每次出门前的行前准备，会让我觉得即使以后我一个人出门，也没有太大的问题，我可以这样能干。饭店礼仪指南的学习，让我们成就为一个个懂礼貌、有修养的住客，相信我们的入住会给饭店的工作人员和其他住客留下美好的记忆，当他们以后谈论起我们的时候，我想作为雷夫的孩子，我们一定非常自豪。我喜欢第56号教师独特的“经济制度”，它让我在“工作”和“消费”中学会“整理事物”、“安排事情的技巧”和“储蓄”；我喜欢雷夫带大家做的漂亮面具，喜欢线绳艺术，它可以让我们学习规划、练就耐心和毅力，交到朋友然而，我不再是一个孩子，也无法成为雷夫的孩子，
4、但我们可以努力成为像雷夫那样的老师和家长。第一次读完这本书的时候，我迫不及待地向我身边的同事介绍这本书的内容和理念，以至预约阅读的人越来越多。让我们像雷夫那样从孩子的角度看问题。第56号教室的奇迹让我们明白，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，“对小事发火，重要议题就得不到处理”，“不要把害怕当作教育的捷径”。我们的教育对象只有3-6岁，在看待事物和问题时，他们有他们独特的视角。如果成人试图将想法强加给他们，不仅事与愿违，而且还会不断拉大和孩子间的心理距离，让孩子们感到不能被理解和行动时的不知所措。当然，在孩子们的成长过程中，孩子们之间存在差异，老师必须有“静静等待花开”的心
5、态，善待孩子的错误，在承认和尊重的基础上提出渐进的要求，为孩子挺起可靠的肩膀，期待着孩子的进步。让我们向雷夫那样智慧。第56号教室的奇迹让我明白，充满智慧的老师才能让孩子成为爱学习的天使。有智慧的老师，才能捕捉教育的契机，把教师的主题变为孩子感兴趣的问题；有智慧的老师，才能理解和探寻到孩子的学习方式、思维方式和行为方式，适时地提供支架的作用。最近，我还读了于永正与五重教学，他的教育方法和理念和雷夫有惊人的相似，更应证了我对第56号教室的奇迹的理解：有智慧的教师才能成为优秀的教师。雷夫用这样一个范例告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西我们能分享到这样的教育智慧，就是获得力量。愿我们在雷夫的引领下，让我们的活动室成为孩子们心中向往的地方。
