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1、课外阅读指导课 走近西游记玉门三中 朱雪梅教学目标：（1）、了解西游记的主要故事内容，培养阅读兴趣。（2）、结合作品故事情节来理解主要人物形象。（3）、认识西游记的作品现实意义。教学重点：结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。课时划分：一课时教学准备：课前阅读西游记教学过程：一、导入谈话：同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲。（放歌曲猴哥）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，同时也会喜欢西游记吧？在四大古典名著当中，西游记是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们
2、前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。二、知识大比拼-西游记知多少：1、 检验学生阅读效果，（有15道小题）2、作品背景：唐僧取经，原是一个真实的历史事件，在唐太宗年间，僧人玄奘费时17年，历经百余国，克服了许多难以想象的困难，来到天竺国（现在的印度），取回了650多部佛经，这事在民间广为流传，而且越传越广，越传越奇，人们加进了神猴得道、降妖捉怪等许多神话传说，酝酿了七百多年之后，终于从吴承恩笔下诞生出了这部旷世神魔小说西游记，原著共有100回。3、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取
3、经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。4、作品介绍：西游记是一部中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一，书中讲述唐朝三藏法师西天取经的故事。其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“三调芭蕉扇”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。 小说的前七回写的是孙悟空“大闹天宫”的故事，第八回至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待了取经的缘起。从第十三回到全书结束，写的是孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧的协助下，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终到西天取得真经，修成正果的故事。 5、小说里有哪些精彩的故事？ 大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇、三打白骨精、智取红孩儿、车迟国斗法
4、、女儿国遇难、弥勒擒黄眉、孙行者窃宝、棒打蜘蛛精、悟空斗魔王、高老庄收八戒三、人物1、关于神佛你能说出几个？大大小小的妖精你能说出几个？ 2、人物形象大家谈 孙悟空教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。 猪八戒：教师总结：猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感，在艺术上才“美”起来。 唐僧、沙僧教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分
5、体现了个性美。那么你从中有何体会呢？明确：要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏概全。四、感悟人生5、这四个人物形象各具特点，有优点也有不足，充分体现了个性美。说说我们从这些人物身上所领悟的道理！团队力量：一个团队中各司其责，通力合作，才能达到目标。成功定律信念智慧勇敢奉献坚持五、 生活链接：唐僧师徒克服八十一难，终成正果。在我们生命的日子里，其实也是一样，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天；在我们的人生道路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无径之山。在人生的道路上，我们该如何应对这些“磨难”呢？ 明确：作品意义-艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。六、开心一刻：如果你有一次旅游计划，你会选择师徒
6、中哪个人物做你的玩伴呢？说说理由。 七、拓展激趣，课堂总结1戏说歇后语：孙悟空的金箍棒（能大能小）；孙悟空遇唐僧（有理说不清）；孙悟空守桃园（自食其果）；孙悟空的脸（说变就变）；孙悟空钻进铁扇公主肚子里（折腾个没完）；孙悟空封了个弼马温（不知官多大）；王母娘娘开蟠桃会（聚精会神）；白骨精骗唐僧（一计不成，又生一计）。2名著对对碰：请你以“孙悟空三打白骨精”为上联，用我国古典四大名著中的故事情节对出下联。 3知识拓展坊：除了西游记，你还知道哪些名著？你了解其内容吗？ 4.总结：西游记的内涵非常的丰富，一节课的解读只能是一个引子，大量的工作，更深层次的思考还需要我们同学在课后去完成。让我们在敢问路在何方这首歌曲中结束我们的愉快之旅，让我们把更多的感悟留在课后，留在每一次的名著解读中。
