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1、观课，使我受益匪浅通过网络观课学习 ，本人边观、边听、边对照，边思考，感觉受益匪浅。无论是教学理论知识，还是教学技能、教学艺术上都得到了极大的提升。下面将所观的六节课所感、所想与大家分享。是一节比较不错的课。课的设计比较合理：导入-学习-交流-总结-展示，能够说是一气呵成。整体感觉比较流畅。开始唐老师展示了自己旅游时拍摄的一些图片，自然导出本节课的标题：图像的合成（ps）。然后让同学们浏览课本，实行自主学习，探究操作步骤：1、抽出；2、合成。并实行第一步“抽出”的操作，（期间鼓励学生实行互帮互助，体现了合作精神），教师则在教室内实行指导。接着让做的好的同学实行演示（并边讲解边演示，充当“小老师
2、”，体现了新课改的精神。）教师随后又指出了同学们在练习时出现的小问题。又用同样的方法探究了“图像合成 ”的做法。然后教师对本节课的技能实行了总结。然后让同学们实践“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”并实行作品展示。给学生展示自我的机会。一节非常好的信息技术课。首先本课设计思路完整，从反问式导入“有一位朋友，它上能够让飞船升天，下能够让潜艇如海；它既能够让我们与远方的亲友实行面对面的交谈，又能够协助我们绘制图像、编辑文本。大家想想它是谁？”，到新课的探讨，再到同学们的实践操练 ，到问题的抢答，最后到未来的启迪“科学发展永无止境，现在第五代计算机已经在研究试用用，只要善于学习，用于创新，相信未来的乔
3、布斯，新时代的比尔盖茨就会在我们同学中间产生。“尤其是最后对同学们有很大的激励作用。而且刘玲老师在讲课中使用了 ”微课“技术 。可见刘老师的业务水平的个人素质都是非常好的。教的这个课，教学设计充分体现了新课改精神。就是：将课堂交给学生。充分发挥学生的 主观能动性，让学生通过小组讨论、交流，通过自我探究来学习。老师在课堂上只做学生学习的组织者、引导者。而且课堂上还让多名同学担任“小老师”来给同学们讲解、演示。都起到了很好的效果。在安排上还是比较好的。从一开始的视频导入，到后面的“学生闯关”，再到本节课内容的总结归纳-分类练习。能够说每一关都安排的 很紧凑。期间，李老师还做了协助学生自主学习导学动
4、画，都起到了很好的作用。而且课堂上还注重了知识点的落实：如选定的不同做法，重命名的技巧等 。并利用了抢答和做判断的方式。这很值得我们学习和借鉴。这节课还是很好的一节课。首先本课选题中心明确”绿色环保。课上所选例图也都围绕这个主题来选择，做到了前后一致。其次课堂效果很好，学生明显比较积极主动：这与徐老师的设计安排是分不开的（完成任务的加1分，上台演示的 加5分），极大地刺激了学生的积极性和主动性。另外课堂上体现了小组合作共赢的特点，小组间的同学能做到互相合作。整堂课采用了分步解疑，最后总结，然后实行“作品创作”，让学生得到了综合锻炼，达到了学以致用的效果。最后实行作品点评，主题点评，让学生自主选
5、择不同主题去创造，能够不拘泥一种思维。能够说是一堂很值得我们借鉴和学习的好课！节非常棒的课。首先本课利用了先进的微课技术让学生实行课前预习，其次本节课课程设计非常完整老练，讲练结合。充分体现了新课改的精神：老师是课堂的组织者、引导者，而学生才是课堂的真正主人。充分发挥了学生的主观能动性，尤其是“充当小老师环节”让学生得到了全方位的练习。课堂效果活跃，课上设计了多个任务，多个小游戏，如开头的“快枪手”，最后的”抢红包“等游戏，极大地激发了学生的学习积极性，非常值得我们学习。最后用抢答题的形式落实了知识点。课堂组织生动有序，最后启发学生要学会甄别有用信息，利用好网络资源，对学生实行教育，效果很好，很有现实意义。信息技术日新月异，为了紧跟科技的发展，中学信息技术教材内容也持续更新，教学方法也应随之调整。教学是一门艺术，俗话说教无定法，我们只有持续增强自身业务水平，持续探索、创新，与时俱进才能成为一名优秀的信息技术教师。
