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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式教 师杨亚娣单 位陕西省白水县东风学校课题名称雪地里的小画家学情分析通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯。教学目标 1.复习巩固“睡”“蛙”等5个生字，“参加”“梅花”等6个词语。会写“几”“用”2个生字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭，小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4.激发学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。教学
2、过程一、复习导入1.做动作，猜字谜这节课老师先要来考考我们班小朋友，老师做一个动作你能猜猜这个是什么字吗？(做睡觉的动作)睡觉的时候我们要把眼睛闭起来，所以睡和眼睛有关，它就是“目字旁”。小朋友我们看，我们平时学习的生字宝宝中就有好多好多这样的学问呢，需要我们小朋友认真学习，细心发现。2.遮字，猜字遮住字的一部分，让学生猜猜这个是什么字？3.圣诞老公公送礼物。小朋友们都猜对了，圣诞老公公就来送礼物给我们小朋友了，一只只圣诞袜里装满了各种各样的小礼物，你们准备好收礼物了吗？(准备好了)。但是圣诞老公公说啊，你们只有读对了这些词语，他才能把礼物送给你们，谁要来读一读。二、理解课文1、播放下雪课件请
3、小朋友们先把眼睛闭上，有一天早晨醒来，你睁开眼睛看见这样的风景，你最想说什么？大朵大朵的雪花从空中飘落下来，给大地盖上了厚厚的棉被，等雪停了，你最想去雪地里干什么呢？下雪了，有这么多好玩的游戏，你高兴吗？请你高兴地读一读。(下雪啦，下雪啦！) (强调“！”要读的更加高兴)2、了解雪地里的小画家们的爪子的不同形状小朋友们玩得这么开心，雪地里的小画家们也愉快地跑了过来。他们都有谁，你知道吗？指名回答。为什么说他们是雪地里的小画家呢？出示课件：动物的爪子和图画对比：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。说一说，指导朗读。3、夸一夸小画家小朋友们你们发现了吗？小画家们画画和我们平时画画一样吗
4、？(不一样)我们平时用什么画画，小画家用什么画画？他们只用脚就画出了这么漂亮的图画，你们觉得他们怎么样啊？老师忍不住想来夸夸他们，你们真棒，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。谁也想来夸一夸他们？4、了解青蛙的冬眠的特点小画家们一个个画得这么棒，但是老师发现了一件很奇怪的事情，咦，怎么没有小青蛙呀，他去哪里了呢？谁想来奇怪的问一问？看小朋友们问的那么好，老师也想来奇怪的问一问：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。指名问答，第一小组问，第二小组答，第三小组问，第四小组答。讲解青蛙冬眠的知识列举其他一些要冬眠的小动物。5、朗读课文并背诵雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣啊，他们只用脚印就画出了这么美的图画，为雪的世界增添了无限生机，让我们一起把课文美美的读一读吧。板书设计雪地里的小画家 小鸡小狗 脚印贴图脚印贴图 小鸭小马 脚印贴图脚印贴图作业或预习作业动手画一画小动物和他们的脚印，张贴在教室。自我评价教学贴近学生的生活，使学生乐于接受。这样我们的课堂才会显示出活力与实效。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
