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1、教科版小学四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹响哨子的时间会（ ）。A.比较长一些 B.比较短一些 C.没有变化2.下列选项中，符合科学饮食原则的是（ ）。A.荤素搭配 B.多吃含蛋白质多的食物 C.喜爱吃的食物多吃 D.爱吃就吃，不爱吃就不吃3.下面的音符中，（ ）是最高音。A.6 B.7 C.i4.食物的消化是从（ ）开始的。A.口腔 B.食道 C.胃5.音量与物体振动之间的关系是（ ）。A.物体振动的幅度越大，声音越强 B.物体振动的幅度越小，声音越强 C.物体振动的速度越快，声音越强6.下面选项中，鞋底与地面之间的摩擦力最大的
2、是（ ）。A.旱冰鞋 B.溜冰鞋 C.球鞋二.填空题(共6题，共20分)1.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（ ），发出的声音就越（ ），振动越慢，发出的声音就越（ ）。2.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（ ）；振动幅度越小，声音越（ ）。3.鞋底设计的花纹是为了（ ）摩擦力。4.长在树上的水果成熟后，会落到地面，这是由于水果受到（ ）。5.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（ ）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（ ）。6.在月球上，由于没有（ ），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。三.判断题(共6题，共12分)1.拉伸皮筋就
3、能使其发出声音。（ ）2.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）3.强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。（ ）4.音高和音量没有什么区别。（ ）5.一般情况下，我们吸进人体内的空气中，氧气约占16%。（ ）6.充足气的气球、拉长的橡皮筋具有能量，因此所有的物体都具有能量。（ ）四.连线题(共1题，共5分)1.将消化器官和对应的功能用线连起来。五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共3题，共16分)1.怎样做能提升我们的肺活量？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.我们通常用哪些词来描
4、述听到的声音？七.综合题(共4题，共27分)1.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（ ）听到的声音会更响。A.甲 B.乙 C.无法比较甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。A.桌面 B.空气 C.笔2.如图是一个肺活量测试袋，飞飞和亮亮两个人各拿了一个，分别往测试袋里用力吹气。（1）他们这是在研究（ ）大小的实验。（2）飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升，亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。（ ）的肺活量大一些。3.按要求画图。钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声
5、音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。4.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。（1）填表（2）多次重复上面的实验发现：（ ）。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.A5.A6.C二.填空题1.快；高；低2.强；弱3.增大4.重力5.高；低6.空气三.判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.经常参加体育锻炼。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。3.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。七.综合题1.A；A；B2.肺活量；亮亮3.如下：4.小；弱；大；强；物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，声音越强。
