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1、笔算乘法（因数中间有0 一）教学内容：教科书第83页的内容。教学理念：本节课采用自主探索和合作交流的学习方式，启发学生探索多样的计算方法。通过现实生活中的例子帮学生理解0与其它的数字相乘的结果为0的道理。让学生有一个体验、思考和交流的机会，激发学生进行计算的兴趣，增长学生的知识，提高他们的数学能力。教学目标：1 使学生知道0和任何数相乘都得0。2 通过现实生活中的例子帮学生理解0与其它的数字相乘结果为0的道理。教学重点：知道0和任何数相乘都得0。教学难点：理解0与数字相乘的结果为0的道理。教法设计：教师创设一些学生所熟悉的生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用。学法设计：采用自主探索和合作交
2、流的学习方式，启发学生探索多样的计算方法。教具学具准备：相关课件示意图。教学过程：一、复习上课时所学内容。1应用题：一列火车有9节车厢，每节车厢载有288吨货物，这列火车共载有货物多少吨？2肯定学生的回答，并继续出示卡片：6784、11662、21985。要求学生列竖式计算。3 检查学生的计算结果，出示正确做法。4补充讲解：四位数乘一位数的连续进位计算和三位数乘一位数的算法一样。二、用实例导入0与一位数相乘的乘法，发现结果均为0。1例题：一天，王母娘娘要过大寿，七仙女发现所有的桃子都让孙悟空给吃了，空空而归，那么，你能计算出，这七个仙女共摘了多少桃子吗？2肯定学生的回答，并提问：但是要计算，又该怎样来从数学的角度来做呢？3讲解：做法一：00000000。做法二：070或7004 出示例题：01、02、03，5 得出结论：0和任何数相乘都得0。三、练习巩固1 比较大小：8260与2350，210与210，1833与1830。2 鼓励学生举手回答，只要说出算法即可。3 讲解： 第一组：前后相等，均为0；第二组：前者大，前为21，后0；第三组：前者大，前为57，后0。四、作业课本85页4题板书设计： 笔算乘法（因数中有0 一）例1：出示情境图，看图列式 0+0+0+0+0+0+0=0 07=0 70=0 结论：0和任何数相乘都得0练习： 8260= 0235=210= 1830=
