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1、面积单位间的进率教学设计教学内容：人教版小学数学第六册教材第70-71页例6、例7。教学目标：1、掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。 2、经历面积单位间进率的推导过程，掌握面积单位间的进率。教学重点：弄清面积单位之间的进率的算理。教学难点：掌握单位换算的方法。教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入课件出示以下题目。1厘米=（ ）毫米 13分米=（ ）厘米 45米=（ ）分米 123米=（ ）厘米 12平方米=（ ）平方分米 13平方分米=（ ）平方厘米 请同学们分别回答这些问题，然后提问：你们对于以上那些题目有疑问呢？利用后两个题目导入新课并扳书课题。二、探究新知 1、学
2、习教材第70页例6.（课件出示）教师引导这个正方形的边长1分米可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，先按边长1分米计算11=1（平方分米），再按边长是10厘米计算一下这个正方 形的面积。 1010=100（平方厘米） 让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？ 教师板书：1平方分米=100平方厘米 引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？ 教师板书：1平方米=100平方分米 学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。 2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。 区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，
3、并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间 的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100） 3、及时练。8平方分米（ ）平方厘米 5平方米（ ）平方分米 300平方厘米（ ）平方分米4、教学教材第71页例7。引导学生回顾公式：长方形和正方形的面积公式。请学生回答标志牌是什么形状，该用哪个公式？学生独立计算。课件出示解题过程。三、巩固练习课件出示填空1、相邻的两个长度单位之间的进率是（ ），每相邻两个面积单位间的进率是（ ）。 2、1平方米=（ ）平方分米，100平方厘米=（ ）平方分米3、3米=（ ）分米=（ ）厘米 3平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 4、边长（ ）分米
4、的正方形的面积是1平方米。 5、长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（ ）平方厘米，合（ ）平方分米。6、500平方厘米=（ ）平方分米 7、7平方米=（ ）平方分米8、2平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 9、400平方厘米=（ ）平方分米10、20000平方厘米=（ ）平方分米11、125平方米=（ ）平方分米12、 600厘米=（ ）分米=（ ）米四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课堂作业1、妈妈买回一块长方形花布，从上面剪下一块最大的正方形。剩下部分的面积是多少平方分米？（花布的长26分米，宽15分米） 2、电脑室右面的墙壁，长9米，宽6米，墙上有3扇窗户，每扇窗户的面积是5平方米，现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少？3、一台压路机，每分钟行驶60米，压路的宽度是4米。压路机行驶9分钟，能压多大的路面？
