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1、人教版七年级地理下册我们生活的大洲-亚洲复习课教案一、三维目标1、知识与技能:全面复习亚洲的位置和范围和自然环境，查漏补缺，提高知识应变能力。迁移学习非洲的自然环境。2、过程与方法：通过学习非洲，培养学生读图、分析、应变能力，3、情感态度与价值观：激发学生对地理事物分析探究兴趣，树立人生观。二、学情分析学生对亚洲只是有所了解，但对于亚洲的地形、气候等难点需进一步加强。教学重点：亚洲和非洲的自然环境的特点。教学难点：非洲气候分布的特点。教学方法：比较法、小组合作讨论法、读图分析法教学过程：新课导语复习亚洲的自然环境、人文环境，来提高对这些地区的知识掌握。一、知识回顾 展示复习题：1、亚洲的地理位
2、置：半球位置： 经纬度位置： 海陆位置： 2、为什么说亚洲是世界的第一大洲？ 3、亚洲的自然环境 地形地势有什么特点？ 河流有什么特点？ 气候分布有什么特点？小结学习方法：学习区域地理的一般方法二、 那非洲的自然环境又怎样呢？我们用学习亚洲的方法去学习非洲非洲的自然地理特征教学设计教学目标： 1知识与技能：运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）。通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会看气候图，了解气候与农业生产的关系。学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。2过程与方法：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理
3、资料，并进行归纳、分析。 充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。 3情感态度价值观： 通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。教学重点： 运用地图，使学生掌握非洲的地理位置，海陆轮廓的特征；以高原为主的地形特征；河湖，特征及非洲热带大陆的气候特征。教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候及一些非地带性气候区的主要形成原因。教学策略与手段：充分利用影视素材，教材中的地图、图片、图表，加强学生获取信息能力的训练。充分调动学生参与、探究学习。 教师努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识，分析解决地理现象和相关问
4、题。 课前准备： 教师：非洲在世界中的位置图，非洲的国家和地区图，非洲地形图以及非洲气候图，收集有关非洲资源的图片资料。 学生：根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关非洲的自然地理特征的图文资料。 教学用具：多媒体、课本、地图册课型：复习课 教学方法：读图分析法，启发示教学法，学生自主探究、小组合作讨论教学法教学过程：新课引入：展示非洲在世界中的位置图，引入非洲学习。讲授新课：一、地理位置1地理位置出示“非洲政区图”，利用学过的知识描述区域位置特征，让学生说出非洲的地理位置特征。（从经纬度位置和海陆位置及相对位置方面分析） 经度：17W51E之间，20E通过
5、非洲中部；纬度：35S37N之间，大部分在南北回归线之间，被称“热带大陆”。 非洲位于大西洋与印度洋之间，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海和苏伊士运河与亚洲相邻。在图中找出直布罗陀海峡、苏伊士运河、曼德海峡。并让学生了解这些海峡和运河在海上交通中的地位。2轮廓特征出示非洲和欧洲西部政区图，比较两幅图，让学生根据这两幅图分析非洲轮廓特征。非洲海岸线平直，大陆轮廓完整，海湾、半岛、岛屿相对较少。在图中找出马达加斯加岛、好望角、几内亚湾、索马里半岛。 读图思考，小组合作探究：非洲海岸线特别平直，对经济发展有何不利影响？ 二、高原为主的地形 呈现非洲地形图，引导学生通过观察地形图上颜色的
6、分布及变化特点，分析非洲的地形特征：非洲的主要地形类型是什么？来源:高&考%资(源#网KS5UCOM 非洲的主要高原有哪些？非洲地形有什么特点？（以高原为主，海拔在500-1000米之间，占60，地势东南高、西北低的。）非洲独具特色的地形区有哪些？出示“东非大裂谷”示意图，让学生说出东非裂谷带主要经过了哪些地区？东非裂谷带是怎么形成的？其内部分布的湖泊有何特征？三、河流、湖泊出示非洲河流、湖泊分布图，让学生读图，找出非洲主要河流和湖泊。读图思考：比较刚果河与尼罗河的水文特征及成因。从而帮助学生提高分析地图、总结 尼罗河长度大，流经热带雨林、热带草原、热带荒漠等气候区，径流季节变化大，含沙量多，径流量较大（沿途灌溉量大），无冰期。刚果河流经流经热带雨林区，径流量大，没有明显的水位变化，河水含沙量小四、炎热的气候 教师过渡语：说到非洲，人们都会想到那里是黑人的故乡，而黑色的皮肤主要是受当地环境的影响全世界最热的大洲。出示非洲气候类型图，提出问题，学生自主探究：说出非洲的主要气候类型有哪些？分布最广的气候类型？非洲的气候类型分布有什么特点？形成该特点的原因是什么？五、课堂小结：谈谈本节课，你的感悟是什么？ 3
