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1、江西省上饶市玉山县樟村中学2024年数学高一下期末教学质量检测模拟试题注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1与直线平行，且与直线交于轴上的同一点的直线方程是（）ABCD2一个多面体的三视图如图所示设在其直观图中，M为AB的中点，则几何体的体积为（）ABCD3如图是函数的部分图象，则下列命题中，正确的命题序
2、号是函数的最小正周期为函数的振幅为函数的一条对称轴方程为函数的单调递增区间是函数的解析式为ABCD4已知，若关于的不等式的解集中的整数恰有3个，则实数的取值范围是（）ABCD5若实数满足约束条件 ，则的最大值为（）A9B7C6D36在正三棱锥中，则侧棱与底面所成角的正弦值为（ ）ABCD7为了得到函数的图象，可以将函数的图象（ ）A向左平移个单位长度B向左平移个单位长度C向右平移个单位长度D向右平移个单位长度8已知，那么等于( )ABCD59某同学用收集到的6组数据对（xi，yi）（i1，2，3，4，5，6）制作成如图所示的散点图（点旁的数据为该点坐标），并由最小二乘法计算得到回归直线l的方程
3、：x，相关指数为r现给出以下3个结论：r0；直线l恰好过点D；1；其中正确的结论是ABCD10已知，且，则实数等于（ ）A-1B-9C3D9二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11数列中，若，则_；12已知，则与的夹角等于_.13方程在区间的解为_.14若数列是等差数列，则数列也为等差数列，类比上述性质，相应地，若正项数列是等比数列，则数列 _也是等比数列.15某中学初中部共有名老师，高中部共有名教师，其性别比例如图所示，则该校女教师的人数为_ 16如果函数的图象关于直线对称，那么该函数在上的最小值为_三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤
4、。17如图，已知是正三角形，EA，CD都垂直于平面ABC，且，F是BE的中点，求证：（1）平面ABC；（2）平面EDB.（3）求几何体的体积.18已知向量，.求：（1）；（2）与的夹角的余弦值；（3）求的值使与为平行向量.19如图，三棱柱中，侧面为菱形，的中点为，且平面(1)证明：；(2)若，试画出二面角的平面角，并求它的余弦值20已知点，曲线任意一点满足.(1)求曲线的方程；(2)设点，问是否存在过定点的直线与曲线相交于不同两点，无论直线如何运动，轴都平分，若存在，求出点坐标，若不存在，请说明理由.21在锐角三角形中，内角的对边分别为且（1）求角的大小；（2）若，求 的面积参考答案一、选择题
5、：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、A【解析】直线交于轴上的点为，与直线平行得到斜率，根据点斜式得到答案.【详解】与直线平行 直线交于轴上的点为设直线方程为：代入交点得到即故答案选A【点睛】本题考查了直线的平行关系，直线与坐标轴的交点，属于基础题型.2、D【解析】利用棱柱的体积减去两个棱锥的体积，求解即可.【详解】由题意可知几何体CMEF的体积：VADFBCEVFAMCDVEMBC=.故选：D.【点睛】本题考查简单空间图形的三视图及体积计算，根据三视图求得几何体的棱长及关系，利用几何体体积公式即可求解，考查运算能力和空间想象能力，属
6、于基础题.3、A【解析】根据图象求出函数解析式，根据三角函数型函数的性质逐一判定【详解】由图象可知，最大值为，因为图象过点，由，即可判定错，正确，由得对称轴方程为，故正确；由，函数的单调递增区间是，故错；故选：A【点睛】本题主要考查了根据图象求正弦型函数函数的解析式，及正弦型函数的性质，属于中档题4、A【解析】将不等式化为，可知满足不等式，不满足不等式，由此可确定个整数解为；当和时，解不等式可知不满足题意；当时，解出不等式的解集，要保证整数解为，则需，解不等式组求得结果.【详解】由得：当时，成立 必为不等式的一个整数解当时，不成立 不是不等式的整数解个整数解分别为：当时，不满足题意当时，解不等
7、式得：或不等式不可能只有个整数解，不满足题意当时，解得：，即的取值范围为：本题正确选项：【点睛】本题考查根据不等式整数解的个数求解参数范围问题，关键是能够利用特殊值确定整数解的具体取值，从而解不等式，根据整数解的取值来确定解集的上下限，构造不等式组求得结果.5、A【解析】由约束条件作出可行域如图，联立，解得，化目标函数为，由图可知，当直线过时，直线在轴上的截距最大，有最大值为，故选A.【方法点晴】本题主要考查线性规划中利用可行域求目标函数的最值，属简单题.求目标函数最值的一般步骤是“一画、二移、三求”：（1）作出可行域（一定要注意是实线还是虚线）；（2）找到目标函数对应的最优解对应点（在可行域
8、内平移变形后的目标函数，最先通过或最后通过的顶点就是最优解）；（3）将最优解坐标代入目标函数求出最值.6、B【解析】利用正三棱锥的性质，作出侧棱与底面所成角，利用直角三角形进行计算.【详解】连接P与底面正ABC的中心O，因为是正三棱锥，所以面，所以为侧棱与底面所成角，因为，所以，所以，故选B.【点睛】本题考查线面角的计算，考查空间想象能力、逻辑推理能力及计算求解能力，属于中档题.7、D【解析】试题分析：将函数的图象向右平移,可得，故选D考点：图象的平移8、B【解析】因为，所以，故选B.9、A【解析】由图可知这些点分布在一条斜率大于零的直线附近，所以为正相关，即相关系数因为所以回归直线的方程必过
9、点，即直线恰好过点；因为直线斜率接近于AD斜率，而，所以错误，综上正确结论是，选A.10、C【解析】由可知,再利用坐标公式求解.【详解】因为,且,所以,即,解得,故选:C.【点睛】本题考查向量的坐标运算,解题关键是明确.二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、【解析】先分组求和得，再根据极限定义得结果.【详解】因为，所以则.【点睛】本题考查分组求和法、等比数列求和、以及数列极限，考查基本求解能力.12、【解析】利用再结合已知条件即可求解【详解】由，即，故答案为： 【点睛】本题考查向量的夹角计算公式，在考题中应用广泛，属于中档题13、或【解析】由题意求得，利用反三角函数求出方程在
10、区间的解【详解】解：，得，或，；方程在区间的解为：或故答案为：或【点睛】本题考查了三角函数方程的解法与应用问题，是基础题14、【解析】利用类比推理分析，若数列是各项均为正数的等比数列，则当时，数列也是等比数列【详解】由数列是等差数列，则当时，数列也是等差数列类比上述性质，若数列是各项均为正数的等比数列，则当时，数列也是等比数列故答案为：【点睛】类比推理的一般步骤是：（1）找出两类事物之间的相似性或一致性；（2）用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题（猜想）15、【解析】由初中部、高中部男女比例的饼图，初中部女老师占70%，高中部女老师占40%，分别算出女老师人数，再相加.【
11、详解】初中部女老师占70%，高中部女老师占40%，该校女教师的人数为.【点睛】考查统计中读图能力，从图中提取基本信息的基本能力.16、【解析】根据三角公式得辅助角公式，结合三角函数的对称性求出值，再利用的取值范围求出函数的最小值.【详解】解：，令，则，则.因为函数的图象关于直线对称，所以，即，则，平方得.整理可得，则，所以函数.因为，所以 ，当时，即，函数有最小值为.故答案为：.【点睛】本题主要考查三角函数最值求解，结合辅助角公式和利用三角函数的对称性建立方程是解决本题的关键.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（1）见解析（2）见解析（3）【
12、解析】（1）如图：证明得到答案.（2）证明得到答案.（3）几何体转化为，利用体积公式得到答案.【详解】（1）F分别是BE的中点，取BA的中点M，FMEA，FMEA1EA、CD都垂直于平面ABC，CDEA，CDFM，又CDFM四边形FMCD是平行四边形，FDMC，FD平面ABC，MC平面ABCFD平面ABC（2）因M是AB的中点，ABC是正三角形，所以CMAB又 EA垂直于平面ABCCMAE，又 AEABA，所以CM面EAB，AF面EABCMAF，又CMFD，从而FDAF，因F是BE的中点，EAAB所以AFEBEB，FD是平面EDB内两条相交直线，所以AF平面EDB（3）几何体的体积等于为中点，
13、连接 平面 【点睛】本题考查了线面平行，线面垂直，等体积法，意在考查学生的空间想象能力和计算能力.18、（1）5（2）（3）【解析】(1)利用向量坐标运算法则,先求出向量的坐标,再求模;(2)利用两个向量的数量积的定义和公式,则可求出与的夹角的余弦值;(3)利用两个向量共线的性质,求出的值.【详解】(1)向量,;(2)设与的夹角为,所以,即与的夹角的余弦值为;(3)由题可得:,与为平行向量,解得,即满足使与为平行向量.【点睛】本题主要考查向量的坐标运算,涉及向量的模,数量积,共线等相关知识,属于基础题.19、 (1)见证明；(2)二面角图见解析； 【解析】（1）由菱形的性质得出，由平面，得出，再利用直线与平面垂直的判定定理证明平面，于是得出；（2）过点在平面内作，垂足为点，连接，可证出平面，于是找出二面角的平面角为，并计算出的三边边长，利用锐角三角函数计算出，即为所求答案【详解】（1）连接， 因为侧面为菱形， 所以，且与相交于点 因为平面，平面，所以 又，所以平面 因为平面，所以 （2）作，垂足为，连结， 因为， 所以平面， 又平面，所以. 所以是二面角的平面角. 因为，所以为等边三角形，又，所以，所以. 因为，所以
