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1、重重复复的布依土布纹样 教学设计一 学习领域：造型表现 设计应用二 教材分析：重重复复的布依土布纹样是根据贵阳市立项课题核心素养引领下小学美术课程与地方美术资源有效整合的实践研究所设计的一节造型表现、设计应用的课程。本课将贵州独有的非遗文化“布依族土布纺织技艺”作为欣赏内容，筛选具有代表性的布依土布纹样，围绕布依土布纹样的重复特点，引导学生创造性发挥并领略贵州美术的独特魅力与民间的智慧。三 学生分析：学生为三年级上学期的孩子，已接受了4个学期的校内美术教育，对美术学科有了比较全面的认识，掌握了基本的美术创作技巧，同时也产生了具有个性的审美情趣，能细致地观察图片和实物细节，探索中大胆表述自己的观
2、点。关于本课涉及的内容，除了少数学生可能留心观察、接触过，从艺术角度学习还是第一次，学习内容相对陌生。特别是要学生通过观察学习，了解布依族土布的纹样特点，感受其珍贵之处，产生关爱的情感很难，只有当学生们了解其文化，感受其独特的艺术魅力，才会去欣赏他、珍爱他。四 教学目标：1. 能过说出布依土布纹样排列，重复的规律。2. 以“重复排列”作为土布设计元素，运用绘画的方法，表现有重复规律的布依族土布图案。3. 以“重复”为主题进行创作，培养学生在生活中创新的设计意识。五 教学重点：通过设计体验，让学生学会以“重复排列”布依族土布简单的图案，并体会劳动人民在苦难重重的生活环境中的浪漫、乐观主义精神。六
3、 教学难点：如何利用布依族土布图案色特点以“重复排列”的形式创作富有设计美感及生活情趣的图案。七 教学准备：课件、教具八 教学课时：1课时九 教学环节（一） 组织教学想和我玩游戏吗？听，游戏规则。1. 没有口令不能动桌上的东西,用完的东西要还原。2. 小组合作根据课堂表现，回答问题情况，赢取小组加分物， 拿到加分物后听到口令再翻开。哪组加分物越多，哪组取胜机率越大。 3. 我击掌三下时，请停下手中所有事面向我。准备好了吗？（击掌）(都说14班的同学观察力、学习力都是最棒的。今天我来考考你们）（一）初步感知布依族纺织工艺。1.ppt出示图片（看，图中妇女在做什么？是哪个民族的？这个善于纺织的民族
4、，就是布依族。）板书布依2. 引出课题（ppt布依族土布制作技艺被列入贵州省非物质文化遗产名录。今天我们就一起来探究布依土布的魅力。）板书土布。【设计意图】对于小学生来说，布依族土布制作技艺是比较陌生的。所以用赏画的形式让学生知道布依族，从而引出土布。再告知学生布依族土布制作技艺被列入贵州省非物质文化遗产名录引起学生学习兴趣，并引出课题布依土布。（二）了解布依族“土布”的相关知识。1.看实物，提疑问，打开学生的好奇心。（揭开篮子里红色的纸，拿出（土布）摸一摸、看一看。想知道什么？）2.视频找答案。（在视频中找找，有没有你想知道的答案。）3.简介土布制作工艺流程并感受织布工艺：（1）从视频中我们
5、了解,布依土布纺织文化已有千百年历史。（2）土布制作：经过种棉、采棉、搓棉、纺纱等工序，再使用织布机，先布经线，再织纬线。织成有贵州布依族特色的格子花纹样的土布。【设计意图】 通过对土布实物的观察触摸，有效增强学生感观的整体认知，在此基础上学生提出自己的想法，打开学生探索的大门。再由学生自己在视频中学习找寻答案，欣赏布依族土布的文化魅力。 （三）探索格子花土布纹样特点。1.颜色特点这些土布，哪些颜色使用的多？师总结：蓝、白、黑为主，兼有有其他颜色。其中蓝色使用最频繁。那土布纹样中只有一种蓝色吗？师总结：像这样同色系深浅不同的色，我们称同类色。小组为单位，找出黑色袋子里蓝色同类色，找好示意。2.
6、纹样特点颜色找到了，纹样图案有什么特点？1分钟时间小组讨论，组长汇报。总结：1.格子组成。（我发现，格子花土布上的纹样都是由一个个格子纹样重复排列而成，有大、有小。像这样一个单独的格子纹样我们称单独纹样。）2.重复排列：一个单独纹样向上下、左右重复排列，就会形成一个新的纹样。我们称四方连续纹样。3.土布图案的组成（而格子花土布上的纹样都是由横线、竖线及粗细、疏密、长短不同的线组成。）（出示范作）你瞧，我把它画了出来。【设计意图】此部分为本课的重点，分为三个部分让学生了解布依土布纹样构成规律、颜色特点及土布纹样组成，体验绘画布依土布让学生自己体验土布纹样简约中的变化。（三）教师范作这些纹样给我灵
7、感。我想把它运用到我的日常生活中。（切换投影）1. 找颜色（蓝色同类色 黑及辅助色）2. 画格子（用粗细、疏密、长短不同的线，画横、竖线）3. 不是所有的地方都用土布装饰。可以像这样（出示范作）（四）作业游戏。我想我可以开家布依土布用品店了，但只有这几样物品，太单调了。（出示范作）你们愿意帮我吗？翻开篮子里蓝色纸和加分物，根据布依土布纹样特点，设计土布纹样，装饰日常用品。（四）作品点评、总结。比比看哪组土布最具布依特色而且纹样新颖、品种多、花色全。（五） 总结瞧张老师用你们的设计图请布依人制作了一款土布包。据调查布依纺织技艺随着社会发展和工业进程的冲击，出现濒临失传的境地，张老师认为只有将它融入日常生活中，才能让它获得新的生机。布依族悠久的纺织文化才能得以传承和延续。【设计意图】让学生学会美术从生活里来，创意到生活里去。（六） 拓展贵州美术文化布依族土布的纹样不仅有格子，还有条纹等200多种。回家试试看生活中哪些可以运用这些纹样？【设计意图】让孩子得到正学会设计运用布依土布纹样。十板书设计： 【重重复复】 布依土布纹样 运用
