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1、教学反思模板学科初中化学年级九年级教学形式新授课教师方兴华单位宝鸡市千阳县红山中学课题名称8.1重要的酸第二课时教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析本节课的特点是理论学习与科学探究结合、基本操作与具体实验结合，通过稀酸与各类物质发生反应的实验,让学生初步了解常见的酸碱指示剂、复分解反应、酸的通性（稀酸的五个化学性质）及原因，稀酸的化学性质以实践、合作、交流、讨论为主，体验实验探究过程,尝试实验成功的快乐,激发学生学习化学的兴趣，始终注意调动学生学习的积极性和主动性；培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度，培养学生的
2、创新意识和爱国情感。本节课的德育目标是：通过稀酸与多种物质反应实验的探究，增强实验的安全和自我保护意识；并增强学生合作学习的意识；通过三维目标的设计，这节课不但要使“稀酸的化学性质”这一知识目标得以实现，更要重视学生在探究活动中的参与性，使学生在学习方法和技能方面得到提升，同时也使学生的情感态度与价值观得到培养。学生在观察思考、实验操作、交流讨论等学习过程中掌握研究物质性质的科学方法，养成科学的态度，培养初步的分析和解决问题的能力。让学生在获得化学知识和技能的同时，体验探究的乐趣，形成和发展探究的能力。在教学过程中关注学生求知的过程、探究的过程和努力的过程；在结论性评价中关注学生知识和能力的提
3、高，关注学生情感、态度和价值观的展现。在学生感到有意义、有兴趣的活动中组织教学活动，培养学习兴趣，有利于发展学生终生学习的习惯。充分发挥评价的激励功能，针对不同学生的个性发展给予指导，关注学生对知识的获取，更关注知识获取过程中的能力提高，从而不断激发学生的学习积极性和创新意识。1、反思教材。“稀酸的化学性质”是实验题和计算题中常考的知识点，在这一课题中要了解稀酸的化学通性，只有教师精心设计实验、教学方案及多媒体辅助教学，才能突破重点和难点，让学生认识酸的通性。2、反思实验。实验的成功、失败常有一定的偶然性。如某些同学动手能力和探究能力较差，实验中容易出现问题导致实验失败，教师要培养学生敢于反思的精神或者采用指导实验和理论讲授相结合的办法，既帮助学生实验成功，又解决了实验中存在的问题，收到了较好的教学效果。3、反思教学观念和教学方式。新课程改革带来了教者教学观念和教学方式的改变，在教学过程中教师要发现机会、寻找机会、制造机会让学生积极参与探究活动，让学生分组探究实验或者与学生一起进行探究活动，在活动中让学生的实验猜想、思维能力、创新能力得到磨练、升华，使学生成为学习中的主人。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）： 单位： 宝鸡市千阳县红山中学 姓名：吴浩斌 日期:2013-12-11
