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1、北师大版五年级下册有趣的折叠泗县草沟镇中心学校 王立有趣的折叠教学设计 教学内容 北师大版五年级下册“数学好玩”有趣的折叠教学目标 1、经历折叠与展开的过程,明确立体图形和它的平面展开图之间的关系,发展空间观念。2、能正确判断平面 展开图所对应的简单立体图形,体会参考资料的数学思想。 分析平面展开图每个面的特点和立体图形每个面的特点,找出具有共同特点的面,作出正确的判断。3、提高合作意识及与人沟通交流的能力 体会立体图形和它的平面展开图之间的联系发展空间观念。 判断平面展开图所对应的简单立体图形.学情分析 五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力,而且有着强烈的探索求知欲望,在解决问题方面热情
2、极高,但是缺少有序思考和有效解决问题的策略。为此教师在教学的设计中,应加强策略指导,让学生在有限的时间里,获取最有效的感悟。学生已经初步认识了长方体、正方体等立体图形的特征,因为对于本节课的理解和探索已经具备了最基本的知识,因此进一步发展空间观念、让学生体会体与面的联系,将作为本节课的一个教学重点。教学重点难点 能正确判断平面 展开图所对应的简单立体图形,体会参考资料的数学思想。 分析平面展开图每个面的特点和立体图形每个面的特点,找出具有共同特点的面,作出正确的判断教学准备 多媒体课件、剪刀教学过程 一、导入 新课(检查预习)1.提问:同学们,你们喜欢手工吗? 你们都有纸折叠过什么吗?2.揭题
3、;我们一起来探究与折叠的知识。让学生了解本节课的教学 目标。二、学习新知(初步探究)想一想。出示教科书第 78 页的图形,并让学生准备这 样的图形。按虚线折叠成一个封闭的立体图形,它的形状 像什么?(学生小组交流讨论,合作,教师引导学生先想 象这个平面展开图折叠以后像什么。 )2、画一画。 动手操作,将附页 3 图 1 剪下,按虚线折叠后,形状 是一座小房子。3、通过让学生 按虚线折叠成一个封闭的 想一想,画一 立体图形,它的形状像什 画,让学生的 么?(学生小组交流讨论, 思维动起来。 合作讨论)三、做一做。通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置,然后在平面 图上画出来四.练一练。1. 第 79 页第 1 题。引导学生进行想象, 作出最初的判断,然后通过动手操作,讨论并交流,得出 结论。2.第 79 页第 2 题。进一步让学生体会立体图形和它的 平面展开图之间的对应关系,有多余信息。学生独 立完成本题,教师允许学习有困难的学生通过动手 操作解决问题。学生独立完成。通过习题的 解答,让学生 利用已学的 知识,作出解 答。教材第 79 面 1、2、3 题。
