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1、定边一小校本研修微型课题研究成果鉴定书课题编号课题名称 小学语文课学生自学能力培养的研究所在组别 语文组课题负责人 李海红课题参研人 研究工作简 述一、研修学校规定的内容1.师德研修。学习贯彻落实中小学教师职业道德规范（修订版），学习义务教育法、教师法、等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。2.业务研修。认真学习新的教育教学理论，钻研教材，研究教法，研读义务教育语文课程标准（2011版），学习高效课堂相关理论和经验，进一步提高自己的教育教学能力。3.积极参学校组织的校本研修培训活动和语文组教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，相互学习，取长补短
2、，转变理念，提高自身教育教学能力。4.树立应用信息技术推进教学改革的意识，积极参加信息技术教育培训学习，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。二、个人自主选择的研修内容1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平，积极指导帮助青年教师。2.根据自己的教学实际，积极参加课题研究活动。3.在学年度末，写好本学年度的校本研修总结。4.撰写研修论文。 论文：小学语文课学生自学能力培养的研究课题研究取得的主要成果【摘要】所谓自学能力：就是学生运用已有的语文知识、能力去有效地学习新知识的能力。这种
3、能力不仅是学生学习语文的基本因素，也是发展各门学科自学能力的基础。叶圣陶先生也认为语文教学的“最终目的：学生自能读书，不待老。”“一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用。”（叶圣陶语文教育论集）所以，我们应该把培养学生自学能力作为语文教学的重中之重，切实抓好。【关键词】语文教学 自学能力【正 文】所谓自学能力：就是学生运用已有的语文知识、能力去有效地学习新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素，也是发展各门学科自学能力的基础。叶圣陶先生也认为语文教学的“最终目的：学生自能读书，不待老。”“一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用。”（叶圣陶语文教育论集）所以，我
4、们应该把培养学生自学能力作为语文教学的重中之重，切实抓好。而要从根本上做好这一工作，必须了解中学生语文自学能力的构成：1.积累一定的语文知识。包括掌握每课的生字词，运用工具书正音正义；基本的修辞（比喻、拟人、排比）、文学常识知识；一般的文章结构、文章体裁知识；常用的听、说、读、写知识。2.掌握基本的语文技能。包括能够熟练地翻查常用的工具书，正确理解注释；能够根据学习目的查找资料；能根据文章的特点作圈点、摘要、笔记、评注等。能较自觉地积累写作材料，借鉴范文的构思、写作手法，仿写，正确地表达自己的思想。那么，怎样培养中学生的这些语文自学能力呢？我认为主要有以下几种方法：一、 听说读写结合。要告诉学
5、生认识同一篇文章、同一事物，运用的感觉器官越多，效果就越好。重要的文章，重要的概念，应该边听边记，然后复述，最后听说读写的能力都练了。写文章之前经常指导学生读一读同类文章，想想哪些值得自己借鉴，找学生说说自己的思路和想法，大家边听边思考自己的思路，在动笔之前每人都大声地把没动笔的文章先说一遍。这样既提高了说的能力，又使学生在说的过程中发现问题，及时解决，写起来就更顺手些。无论吸收还是表达，将听说读写四种手段综合运用于同一目的，比只用一种手段自学效果好。二、 语文课学习与语文学习结合。 大部分普通中学学生以为语文学习就是语文课学习，觉得只有在课堂上，在教科书上，在语文教师指导下才能学到语文知识。
6、其实语文学习与语文课学习是两个不同的概念，后者是语文课堂、教科书的学习，前者则指在广阔的社会环境中的学习。可以说汉语是渗透于汉族孩子们生活的一切空间与时间的，从这个意义上讲，孩子们随时随地都可以学习语文。学生学会在广阔的语言环境中学语文，其意义要比只会学语文深远得多。我们便探索在广阔环境中学语文的方法。在德育美体育中学语文。每项活动都给学生观察、思索。活动后或口头作文，或写在纸上。有时我看见学生打闹，就告诉周围的学生观察他们然后描绘他们打闹的动作，这样既教育了打闹的同学，又不知不觉地提高了他们语文能力。学生喜欢唱歌，就引导他们评论几位歌唱家的不同特点；学生喜欢美术，就引导他们说一些名画的风格。
7、这样学生听说读写的能力不知不觉提高了，在课外阅读和文艺作品欣赏中学语文。课外阅读主要是用跳读或速读的方法浏览，训练筛选信息的能力，扩大视野，发展智力。在社会活动中学语文，听说读写能力在衣食住行等每个方面都能训练。三、学与用结合。学与用应该是统一的，学习是为了应用，只有应用，才能牢固地掌握所学知识，产生迫切学习新知识的愿望。什么是应用？有相当一部分学生认为应用和考试是同义词，学就是为了考，以致有少数学生毕业考试结束，立即当场把书和笔记本撕碎，以抒发自己今后无需再学的“喜悦”心情。语文是认识世界和改造世界的工具，是使人从必然王国走向自由王国的工具。越是在一个广阔的领域里使用这一工具，你对这一工具的认识就越深刻，越能提高使用这一工具的熟练程度。良好的学习语文习惯，从而提高学生自学能力。由此可见：语文教学，只有打破单一追求语文知识教育的陈规，注重培养学生自学能力，才能造就出未来社会所需要的开拓型人才。 参考文献：小学语文教学法、小学语文教学参考。 教 研 组评价意见 负责人签字： 年 月 日 教 科 研领导小组鉴定意见 负责人签字： （盖章） 年 月 日
