《2023七年级语文上册第五单元写作：如何突出中心第二课时课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023七年级语文上册第五单元写作：如何突出中心第二课时课件新人教版（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作写作 如何突出中心如何突出中心第二课时第二课时 写作实践，通过一件小事、一个场景、写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考。一个物品，表达情感和思考。学习目标学习目标角度一：我（妈妈）的书包角度一：我（妈妈）的书包材料材料3.3.写妈妈的书包一点儿不时尚，总是装满学生的试写妈妈的书包一点儿不时尚，总是装满学生的试卷和作业，写成记叙文。卷和作业，写成记叙文。实实中心中心虚虚3.3.表现妈妈的简朴与辛苦，表达对妈妈的敬爱之情。表现妈妈的简朴与辛苦，表达对妈妈的敬爱之情。1.1.具体介绍我最喜欢的书包的大小、颜色、外观设具体介绍我最喜欢的书包的大小、颜色、外观设计、款式、功能、
2、使用时间等，写成说明文。计、款式、功能、使用时间等，写成说明文。2.2.写自己使用的几个书包的功能、特点的变化，写自己使用的几个书包的功能、特点的变化，写写成成记叙文。记叙文。1.1.对书包的珍惜、喜爱之情；勉励自己勤奋学习。对书包的珍惜、喜爱之情；勉励自己勤奋学习。2.2.对于成长的感悟，意识到肩上的担中子越来越重，对于成长的感悟，意识到肩上的担中子越来越重，要有担当意识；时代在进步，人们的生活水平在提要有担当意识；时代在进步，人们的生活水平在提高，国家越来越繁荣高，国家越来越繁荣小小大大角度解读角度解读材 中料 心1.1.我装的书和资料越来越多，我装的书和资料越来越多，负担越来越重，主人背
3、不动负担越来越重，主人背不动了，苦不堪言；我减肥瘦身，了，苦不堪言；我减肥瘦身，最终失败。最终失败。2.2.我的肚子里乱七八糟地塞我的肚子里乱七八糟地塞满了各种资料、小玩意和零满了各种资料、小玩意和零食，脏兮兮的；我被主人随食，脏兮兮的；我被主人随便遗弃在路边，差点被清洁便遗弃在路边，差点被清洁工丢尽垃圾桶工丢尽垃圾桶3.3.我装的书和资料越来越多，我装的书和资料越来越多，主人越来越需要我。主人越来越需要我。1.1.为学生日益加重的负担鸣为学生日益加重的负担鸣不平，呼吁减轻学生负担不平，呼吁减轻学生负担2.2.为主人将自己乱扔乱放而为主人将自己乱扔乱放而委屈，希望学生养成勤于整委屈，希望学生养
4、成勤于整理，讲卫生的好习惯理，讲卫生的好习惯3.3.以能够为别人服务奉献而以能够为别人服务奉献而自豪、骄傲自豪、骄傲小小大大虚虚实实角度二：我是书包角度二：我是书包角度解读角度解读1.1.我的书包是爷爷给我的生日我的书包是爷爷给我的生日礼物，他一直督促、鼓励我好礼物，他一直督促、鼓励我好好学习，可是不久他就去世了。好学习，可是不久他就去世了。1.“1.“书包书包”寄托了爷爷对我寄托了爷爷对我的殷切希望，表达对爷爷的的殷切希望，表达对爷爷的怀念之情。怀念之情。材料材料中心中心2.2.人要学会勇敢面对人生的人要学会勇敢面对人生的挫折；表现父母之爱挫折；表现父母之爱。小小大大实实虚虚2.2.妈妈送给
5、我一个妈妈送给我一个“喜羊羊喜羊羊”的书包，我经历了由害怕上学的书包，我经历了由害怕上学到喜欢上学的变化过程，在文到喜欢上学的变化过程，在文艺表演比赛中落选，它教会我艺表演比赛中落选，它教会我面对人生的小挫折面对人生的小挫折角度三：我和书包角度三：我和书包角度解读角度解读餐桌前的谈话餐桌前的谈话审题：地点是审题：地点是“餐桌前餐桌前”，内容是，内容是“谈话谈话”，人物不限，人物不限。中心：中心：1.1.除夕夜，一家人团聚吃年夜饭除夕夜，一家人团聚吃年夜饭展现家庭的温馨，亲情的温暖；表现国家的快速发展展现家庭的温馨，亲情的温暖；表现国家的快速发展与繁荣。与繁荣。2.2.自己获奖后，与父母一起吃饭
6、自己获奖后，与父母一起吃饭成功的喜悦；常备不懈；骄兵必败；细节决定成败。成功的喜悦；常备不懈；骄兵必败；细节决定成败。3.3.自己考试失利后，与家人一起吃饭自己考试失利后，与家人一起吃饭失败的沮丧，亲情的力量；发现问题，对症下药，失败的沮丧，亲情的力量；发现问题，对症下药，方能改变现状；勇于走出心理阴影，自我强大。方能改变现状；勇于走出心理阴影，自我强大。4.4.自己犯错后，爸爸与我一起吃饭谈话，纠正我的错误自己犯错后，爸爸与我一起吃饭谈话，纠正我的错误良好的家教对于孩子成长的重良好的家教对于孩子成长的重要性；勇于反省，有错必改等生活哲理。要性；勇于反省，有错必改等生活哲理。5.5.自己周末回
7、家，与奶奶寂寞单调的谈话自己周末回家，与奶奶寂寞单调的谈话孩子对父母的思念；空巢老人对于亲情的渴孩子对父母的思念；空巢老人对于亲情的渴望；呼吁亲情的回归。望；呼吁亲情的回归。6.6.给奶奶过生日，一大家人团聚吃饭给奶奶过生日，一大家人团聚吃饭表现孝道文化的传承与发扬；赞美勤俭节约的传表现孝道文化的传承与发扬；赞美勤俭节约的传统美德统美德。7.7.一家人一边吃饭一边看电视一家人一边吃饭一边看电视家庭的温馨，亲情的温暖。家庭的温馨，亲情的温暖。学以致用学以致用审题：审题：1.1.话题是话题是“走出校园走出校园”，写作的范围是校园以外的生活。，写作的范围是校园以外的生活。2.2.写作中应该选取一个方
8、面写，不能面面俱到。从小处着眼，抓住写作中应该选取一个方面写，不能面面俱到。从小处着眼，抓住一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣写开。一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣写开。中心：中心：“触动过你的内心，引发过你的思考触动过你的内心，引发过你的思考”，是这件事、这幕场景、这，是这件事、这幕场景、这件物品的写作价值所在，也就是本文确立中心的立足点。件物品的写作价值所在，也就是本文确立中心的立足点。“走出校园走出校园”学以致用学以致用我的书包我的书包 我有一个小巧玲珑我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮。的书包，它精致、漂亮。书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，
9、它戴着书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄一副大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬起手，色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬起手，昂首阔步地向前走的样子，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气昂首阔步地向前走的样子，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气例文一例文一范文引路范文引路“小巧玲珑小巧玲珑”写出写出了书包的整体特点。了书包的整体特点。十足，可爱极了！米老鼠下面还写着一句英文：十足，可爱极了！米老鼠下面还写着一句英文：HelloHello！（你
10、好！）（你好！）书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧书本；第二书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的形影不离的“亲戚亲戚”试卷和作业本；至于那两个狭小试卷和作业本；至于那两个狭小抓住重点，描绘书包的外形，尤其突出了抓住重点，描绘书包的外形，尤其突出了“米米老鼠老鼠”可爱的形象。可爱的形象。的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具就变成的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一
11、些文具就变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽出文具时，就觉得书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽出文具时，就觉得采用总分写法，通过对书包结构的描述，道出书包的功用。采用总分写法，通过对书包结构的描述，道出书包的功用。书包仿佛在一本正经地对我说：书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习咏欣，你
12、一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓一分一分耕耘，一分收获耕耘，一分收获嘛！我相信你一定能有收获的！嘛！我相信你一定能有收获的！”这时，这时，我便在心里暗暗下决心：我便在心里暗暗下决心：“我一定要勤奋学习，不让我可爱我一定要勤奋学习，不让我可爱的书包失望！的书包失望！”书包每天伴随书包每天伴随“我我”，不断提醒，不断提醒“我我”努力学习。努力学习。暗下决心，勉励自己好好学习。暗下决心，勉励自己好好学习。哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜
13、爱我的书包！么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！有了这么漂亮精致有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈它呢？的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈它呢？抒情，抒发了抒情，抒发了“我我”对小书包的喜爱之情。对小书包的喜爱之情。以反问作结，再点出书包以反问作结，再点出书包“精精致、漂亮致、漂亮”的特点，呼应开头。的特点，呼应开头。总评：总评：本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同时，适当穿插进了自己的心理活动，包功用的同时，适当穿插进了自己的心
14、理活动，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。我是书包，长的不算出众，我被当作礼物我是书包，长的不算出众，我被当作礼物送给了他，我觉得这简直就是痛苦的开始。送给了他，我觉得这简直就是痛苦的开始。我很单薄，但他把我当成了一个我很单薄，但他把我当成了一个“载重机载重机”，我的肚子里装了很多上课用得着和用不着，我的肚子里装了很多上课用得着和用不着的东西，每天都要带着沉重的东西奔跑，我很的东西，每天都要带着沉重的东西奔跑，我很疲惫。而他到了学校后，不是把我小心放进课疲惫。而
15、他到了学校后，不是把我小心放进课桌，而是直接扔到地上。当他心情好时，还会桌，而是直接扔到地上。当他心情好时，还会随手把我抛向空中，然后接住，我被他扔得头随手把我抛向空中，然后接住，我被他扔得头晕目眩，很不爽。他当然不理解我的痛苦。当晕目眩，很不爽。他当然不理解我的痛苦。当他考试没考好时，我就成了他的他考试没考好时，我就成了他的“出气桶出气桶”：他会狠狠地踢我、踹我。他不知道我的疼，他他会狠狠地踢我、踹我。他不知道我的疼，他从来不顾及我的感受。于是，我开始后悔来到从来不顾及我的感受。于是，我开始后悔来到这个世界上。这个世界上。用拟人的修辞手法，从书包的用拟人的修辞手法，从书包的角度写作，新颖别致
16、。角度写作，新颖别致。“这简直这简直就是痛苦的开始就是痛苦的开始”设置设置悬念，引悬念，引出下文内容。出下文内容。列举了几种列举了几种“我我”的悲惨遭遇的悲惨遭遇，充分表现了，充分表现了“我我”的痛苦。的痛苦。“扔扔”“”“抛抛”“”“接接”“”“踢踢”“”“踹踹”等动词生动地写出了等动词生动地写出了“他他”对对“我我”的不爱惜，也表达了的不爱惜，也表达了“我我”的愤懑之情。的愤懑之情。写法点评写法点评我是书包我是书包例文二例文二过渡句。设置悬念，引发读过渡句。设置悬念，引发读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。揭开悬念，交代揭开悬念，交代“他他”对对“我我”态度转变的原因，表明了态度转变的原因，表明了“我我”对对“他他”的特殊意义。的特殊意义。写写“我们我们”之间的亲密关系。之间的亲密关系。“我我”见证了见证了“他他”的成长，的成长，是是“他他”的好伙伴。的好伙伴。“他高兴他高兴时，我在；他哭泣时，我也在时，我在；他哭泣时，我也在”一句，句式整齐，感情浓郁。一句，句式整齐，感情浓郁。突然有一天，我发现他好像对我大不一样了突然有一天，我发现他好像对我大不一样了。变得温。变得温柔起来。他破天荒地
