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1、阅读备课（六年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学1/11读书计划一、本班读书情况解析：二、本学期读书目标：1、进一步培养学生的读书兴趣，养成优秀的课内外阅读习惯。2、亲密结合课本,将课堂和课外有机联系在一起,实现由课内向课外的有机延伸.3、进一步提高学生的自学能力和课外阅读能力,全面提高学生的语文涵养。4、加强对学生语感、概括能力的同时，加强对学生的思想教育。实现工具性与人文性的有机一致。三、本学期读书活动睁开措施1、读书时间及方式以阅读课为主阵地，向课外延伸，在指定的时间内读完规定的篇目，实现自由阅读与规定阅读相结合，自由阅读与读书小组相结合。2、检查方式经过举办班级读书会，摘记展评，
2、演讲、作文竞赛等形式。四、学生读书书目2/11窗边的小豆豆、爱的教育窗边的小豆豆阅读指导课一、阅读内容简介窗边的小豆豆表达了作者上小学时的一段真实的故事 ,作者因俏皮被原学校休学后,抵达巴学园.在小林校长的珍爱和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都接受的孩子,并确定了她一世的基础.这本书不但带给全球几千读者无数的笑声和动人,而且为现代教育的发展注入了新的活力.成为20世纪全球最有影响的作之一.二阅读目标能概括主要内容及书中表达的主题感情,领悟人物特点及场景描述.养成有层次阅读的好习惯,第一遍粗读,大体了解内容.第二遍细读,理解主要内容,领悟作者感情.第三遍熟读,积累并运用.三
3、阅读时间:3月4月阅读窗边的小豆豆并完成报告展评。四阅读过程1. 优秀推介,激发兴趣窗边的小豆豆是日本作家黑柳彻子的作品，自1981年初版后，不但在日本，而且在全球都引起极大的反响，作3/11者表达了上小学时的一段真实故事。文中的小林先生深深的爱着孩子们，用他的方式教育孩子们，“你真是一个好孩子。”素来激励着作者，支持着作者，它对作者的激励无法预计，作者常想：若是我没有进入巴学园,没有见到小林先生,生怕无论我做什么,都会被贴上“坏孩子”的标签,被自卑的心理包围,不知道该怎样做才好。终究是一位什么样的校长呢？你会喜欢他吗？赶快去读一读吧。2. 片段为例,指导读法师 :好书不厌百回读,一篇好的文章
4、最少要读三遍,第一遍先粗读,大体认识内容,在阅读过程中随手画出给你印象最深的句子词语,在感觉深刻有疑问的地方做上标明;第二遍细读，理解主要内容，领悟作者感情，解决疑问。第三遍精读，选择认为优秀的段落、篇章再次品读，进行摘抄、积累，做好读书笔录。（1）提出要求，拟定计划依照老师规定的时间，每个人要拟定出每日，每周的阅读计划，在指定的时间内阅读完规定的篇目。以小组为单位，组成读书小组，小组长负责好对组员的督查和检查。每周老师要对摘记情况进行检查，组长对组员也要进行一周一查。读书评选小标兵，举办优秀摘记展评。（2）依照计划，个人阅读。4/11阅读交流课一、交流目标1、创建一种学、比、赶、超的浓厚读书
5、气氛。2、经过交流，实现资源共享。3、经过交流，激发学生的读书欲望，读书兴趣。4、经过交流提高学生的综合语文涵养。二、交流时间：一周三、沟经过程1、简介目的老师：本学期我们集体读了窗外的小豆豆，为了察看同学们的阅读情况,我们做以下交流：组内交流读了窗外的小豆豆后，哪一个章节给你留下的印象最深刻？读完这本书，你有什么感觉？你最喜欢文中的哪个人物？评选组内读书小明星。班级报告交流以窗外的小豆豆为主题，举办演讲竞赛，评选演讲小明星。以窗外的小豆豆。为主题，举办作文竞赛，评选作文之星。2、优秀回放读完窗外的小豆豆你有什么感觉？你最大的收获是什么？找出最优秀的一部分读一读，说说幸好哪里。5/11组内交流
6、，评选小组代表班级报告交流，评选优秀读书小妙手。小结3、各显身手举办优秀摘记展评举办有关读书的演讲竞赛举办“好书伴我行”作文竞赛6/11爱的教育课时一：读书指导课一：阅读内容：意大利作家亚米契斯著的爱的教育二：阅读目标：1：认识故事大体内容，能简要概括，培养学生的概括能力。2：摘抄文中的一些好词佳句。3：领悟故事中人物特点及场景描述，学习作者认真的描述。的方法。4：经过一个个小故事,使学生碰到书中人物的熏陶，品味“爱”、感觉“爱”。5：让学生在读书中与安利柯以及他的父亲母亲、同学、朋友一起欢笑、哭泣、沉思、神往6：获取崇高情操的陶冶，也能做一个能理解他人，关心他人的人。因为爱不分贫富，不分尊卑
7、，不分男女。7：还可以学习此书的习作知识。此书以日记体的形式来表现，有写人、记事、写景、状物等内容，是学生很好的习作典范。三：阅读时间安排：每周的阅读课及中午自习课时间，约一个半月完成。四：阅读过程：一：激发阅读兴趣爱的教育是一部流传世界各地的著作，它以一位四年7/11级小学生在一个学年十个月中所记的日记方式来表达一个又一个关于“爱”的故事。诚然每篇的有篇幅不长，但都有一个动人的故事。书中有一群充满活力,积极要求进步,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，的身有残疾,自然也有一些是沐浴在幸福中的。同学们想认识他们的故事吗？那就一起来读爱的教育这本书吧！二：指导阅读以一个故事“对陌生人的爱”为例
8、，指导读法。“对陌生人的爱”表达的是一个扫烟囱的少儿儿把劳动所得的三十个铜子儿丢了，在校外的街道上很伤心地哭泣，这时一群三年级的小女孩过来了，她们纷纷拿出自己口袋中的钱币，“那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六芭的衣服、帽羽、丝带和发卷中间，这是多么美丽的一幅图画呵。三十个铜子儿已经凑齐了，可钱还是纷至沓来地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他”1：抓住这一个故事的主题内容。2：快速阅读，默读，知道这个故事的主要内容。3：再细读课文，画出自己喜欢的好词好句4：摘抄好词佳句。5：指导读优美句段，领悟作者的思想感情。6：同桌或小组互相交流。三：师指
9、导生拟定读书计划1：以小组为单位，准时阅读。2：每日保证30分钟的读书时间，提议学生每日读三则，预计一个月读完好书8/113：分层次去阅读4：做好摘记。5：以小组为单位做好督查，检查。四：生自由阅读，师做督查指导1：读书交流2：读书显现课时二：读书交流课一：交流内容：爱的教育二：交流目标：1 ：经过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。2 ：交流自己的读书方法，进一步学习略读和阅读3 ：交流自己的摘记内容，学习好词佳句，并学会运用。4 ：经过交流，使学生碰到感情熏陶，引导学生怀着感恩的心去发现生活中的真、善、美；揣着宽容之心、友善之心去帮助、关爱身边的人；5：学习爱的教育一书的写作手法把自己接碰到的
10、，恩赐过的爱的故事叙写下来。6 ：交流自己的读书收获。三：沟经过程：一：交流准备：1：依照自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、为书中人物配上的对话、小故事评点等），为交流作备用。9/112、部分学生可以写写读书笔录，联系自己的实质说说领悟，说说自己碰到的教育；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象？书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？3、举办“我爱他们”读书交流会二：交流活动安排：1、书卡展览：书卡内容可以是优秀片段摘抄、人物议论、书评、读后感想。（学生依照自己的读书兴趣点和能力自由选择记录书卡。）2、优秀剧场（1）列十个主要人物形象，选择优秀其中一个人物作一
11、下人物介绍，说两三句话，做一两个动作，亮一亮相，把这个人物最经常优秀的一句话，习惯性的一个动作表现出来。（2）小组合作选择爱的教育一书中最喜欢的一则故事或故事中的一个片段，比方：小泥瓦匠、小抄写员编写剧本，并登台表演。3、朗诵富饶真谛的句子，优秀片段三活动拓展：1、请父亲母亲给孩子表达成长过程中发生的事，自己的操心、辛苦、挂念、烦恼、希望等，让孩子领悟为人父亲母亲的辛苦。2、睁开感恩活动，回忆自己所碰到的帮助、关爱的点点滴滴，为关心、帮助你的亲人、师长、同学制作一张小小感恩卡，写上一句最真挚的话语。3、睁开献爱心、献温暖活动：为长辈做一件事，多为集体做事；多关心、帮助有困难的同学；主动找从前有过矛盾的同学交流，化解矛盾。4、举办“爱的鲜花各处开”表达我们自己爱的故事活动。10/115、每个学生写一篇发生在自己身上或身边的“爱的故事”。6、部署一个展版：爱的鲜花各处开四：活动小结：爱的教育教给我们什么是爱。爱是一缕温暖的阳光，爱是一阵及时的雨露，爱是一把翻快乐扉的钥匙。我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳撒播到四方；我们要在爱心中放声歌唱，再把爱的幸福带进每个人身上。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐与健康！真实的好书，拥有一册足以动人一世。孩子们，开卷有益，连续我们的读书之旅吧！11/11
