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1、疫情开学学业检测计划三篇疫情开学学业检测计划三篇依据永宁县应付新式冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组学校工作组文件(永疫领学组发发20213号)要求,依据永宁县教育体育局疫情防控(第7次)及开学准备工作视频会有关安排，现就我校20212021学年度第二学期返校开学教课检测，特拟订本计划。一、实行原则1. 稳实检测，科学推动。安妥、扎实做好检测工作，保障连接教课检测，有序有效。2. 分时检测，错峰降压。分二个阶段进行学业检测。开学连接教课时期，缓解各科同时顶峰检测教课压力。3. 实时检测，科学诊疗。线上线下教课依据讲课进度，实时跟进检测，实时认识学生掌握状况，科学诊疗确立线下连接教课内容。二、实
2、行保障成立学业检测领导小组组长：曹志文副组长：刘自东、沈海侠、唐兴成、嘉会珍、马玉峰、王新玲。成员：雅进搏、各教研组长、各年级组长、各任课教师。三、实行阶段1. 第一阶段：线上教课时期，实时检测前三单元，科学诊疗评估教课。2. 第二阶段：线下连接教课时期，实时检测节余线上教课知识，跟进诊疗评估教课。三、实行要求：1. 扎实展开空中讲堂教课。第1页共7页2. 严格实行课程安排。严格依据教育厅空中讲堂教课进度教课，每期(截止当前空中讲堂教课8周)年级课程表提早公布。5至_年级4月7号开学，1至4年级4月13号开学，直至通知开学为止。3. 兼顾安排：成立语文、数学、英语、艺体综合学科教课兼顾推动系统
3、和体制，做到教课同步、师资同配、管理同行、资源共享、平台同用。4.团队协力：以教研组、年级组为单位，发挥教研团队协力。四、实行内容、方法：(一)检测内容：空中讲堂教课讲课内容。(2) 检测方法：1. 分步推动：分线上线下教课二个阶段，组织教课检测2. 诊疗评估剖析。诊疗评估剖析报告内容要求：(1) 诊疗剖析，评估空中讲堂讲课和自己线上教课双方面状况。(2) 诊疗剖析，评估学生学习维度目标能否达到;存在的问题。(3) 讲堂教课连接的重难点内容，讲堂教课的挽救举措。五、教师要求：教研组长：各教研组长严格依据要求，安排好检测各项事宜，保证此项工作顺利展开。线上检测时，为保证考试成绩真切，各年级组长，
4、教研组长安排考试时间尽量考虑到家长的时间，便于监察。全体教师：3月22日开始分单元，分阶段线上检测。全体教师，依据教研组活动安排，严格履行每周的检测。每单元制卷教师提早制作好试卷，提早推送给教研组长和同年级教师。各组依据制卷人员分派。各教研组长，各任课教师提早安排到位。各年级严格按安排，达成线上线下检测。第2页共7页四、详细安排(一)第一阶段：线上教课时期，实时检测前三单元，科学诊疗评估教课。1. 检测时间安排：3月22日3月28日：各学科进行第一次线上检测;3月29日4月4日：各学科进行第二次线上检测;4月5日4月11日：各学科进前进行第三次线上检测;每周三3_年级英语，60分钟每周四1_年
5、级数学，80分钟每周五1_年级语文，80分钟2.教课诊疗评估时间：于4月12日以前，达成诊疗评估剖析。各学科3次检测所有结束后，针对“查察报告”数据结果，按以前指导要求，进行几单元综合诊疗评估剖析，于4月12日以前，达成诊疗评估剖析报告。在线检测平台进行检测。各年级，学科，一致试卷，一致时间，开考和提交。教研组长组织安排和组员商讨好详细检测时间和制作试卷人。3. 详细分工低语组：一年级出卷人：一单元魏月侠，二单元杜正菊，三单元沈凤玲。二年级出卷人：一单元常梦婷，二单元丁海云，三单元张新荣。中语组:三年级出卷人:一单元唐淑琴二单元张海荣三单元王晓琴四年级出卷人：一单元胡玉珍二单元洪玲春三单元王晓
6、丽高语组五年级出卷人：第一单元刘洁第二单元王晓芸第四单元杨涛六年级出卷人：第一单元李治湄第二单元张琴第四单元王丽娟低数组低数组单元测试安排：第3页共7页一年级：王莉莉一单元，王主任二单元，张老师三单元，李娟老师协助她们给出题。二年级：王洁一单元，张睿二单元，满璐三单元。三年级：陈静第一单元，朱静怡第二单元，马荣耀第三单元。高数组高数组的制卷人员分派:四年级组:一单元王玉红，二单元刘燕芳，三单元陶卫东。五年级组:一单元马海军，二单元孙振华，三单元李晓琴。六年级组:一单元杨雪，二单元王艳丽，三单元骆彩霞。英语组英语组制卷安排:三年级王海侠四年级靳莹五年级王丽艳六年级张晓彤4. 教课诊疗评估剖析：各
7、学科3次检测所有结束后，针对3次“查察报告”数据结果，按要求，进行几单元综合诊疗评估剖析，于4月12日以前，达成诊疗评估剖析。(二)第二阶段：线下连接教课时期，实时检测节余线上教课知识，跟进诊疗评估教课。1. 检测时间安排：五、六年级：4月7日-4月10月：各学科进行检测;一四年级：4月13日4月16日：各学科进行检测;2.教课诊疗评估时间：第二阶段检测所有结束2往后，达成诊疗评估剖析。永宁县第三小学为了做幸亏疫情防控结束后与线下正常教课的密切连接，更好地认识学生线上学习状况，有针对性地展开各学科教课工作，连续提升教育教课质量，现拟订本第4页共7页次计划，拟对小学一至五年级语文、数学、英语三科
8、进行线上教课学业质量检测，有关事宜说明以下。一、考务工作(一)考试时间考试时间定于各级部学生返校一周内(详细考试时间依据学生开学时间另行安排)，上午语文8：20-9：50，英语10：10-11：00。一年级二年级三年级四年级五年级备注上午语文第一次8：178：178：178：178：17发卷写卷头第二次8：208：208：208：208：20做卷第三次9：259：25一二年级收卷9：35三年级收卷9：509：50四、五年级收卷英语第一次10：1210：1210：12发卷写卷头第二次10：1510：1510：15做卷第三次10：5011：0011：00三、四、五年级收卷下午数学第一次1：371：
9、371：371：371：37发口算、笔试卷第二次1：401：401：401：401：40做口算卷第三次1：451：451：451：451：45收口算卷第四次2：452：45一二年级收卷2：50三年级收卷3:003:00四五年级收卷(二)考场设置1.各班级作为考场，小学共设5个考场。2.考场部署(1) 清理考场。考场内一定整齐、卫生，空气新鲜，不得保存宣传栏、黑板报、名言、警语等文字资料。可在考场前门外放两张桌子备放考生物件。(2) 安排座位。各考场依据六竖排将学生课桌均匀拉开，左右靠墙，前到多媒体讲台，后到物件桌，横排竖排要齐整，桌洞清理洁净，洞口所有朝前，桌面上除了演算纸、垫本、文具盒以外，
10、不一样意有其余物件。(三)考场监考1.每考场设两名监考员(非今年级教师)。2. 监考员请严格依据信号指令进行操作，考试时期除了巡考领导以外，其余老师不可以随意进入考场。监考人员详细安排：班级一年级二年级三年级四年级五年级监考人张典伦郑爱华闫玲丽孙爱国尹瑞苹赵德军曲浩晶李明张瑞英韩金光一二三收卷时，试卷均分两份，口算次序与数学大卷对应。杨焕涛负责考试信号发放;第5页共7页王春晓、邹翠芸负责收卷、装订。任雪玲负责考场次序巡逻。(四)试卷装订1. 监考员要仔细查对学生试卷，检查无误后，收齐。2. 主考查对盘点试卷张数及排放次序，保证不遗漏、不错排，每考场均匀分红两份。查对无误后，上交封卷处，由封卷老
11、师按要求进行封卷。二、阅卷考试结束后，组织教师进行阅卷。详细阅卷安排：一年级张典伦郑爱华杨焕涛二年级闫玲丽孙爱国安林军三年级尹瑞苹赵德军魏红玉王春晓四年级曲浩晶李明李淑霞邹翠芸五年级张瑞英韩金光段雪丽任雪玲三、组织管理1.校长负责组织本校测试，是学校学业质量检测工作第一责任人，对考点考务组织工作全面负责，特别要对监考教师进行严格的考务组织工作与监考纪律培训，保证学业检测工作公正、有序展开。2. 努力保证考试的真切性，把学业质量检测当成是培育学生优秀考试习惯的重要过程。考前要进行学生优秀考试习惯训练，指导学生养成“答卷前迅速整体了解试卷，答卷中先易后难仔细作答，独立达成，不东张西望，答完后仔细查
12、察有无漏答、错答，并实时改正”的好习惯。四、考后剖析1. 对摸底试卷实时进行质量剖析，评估线上学习质量(1)清理出双基掌握单薄的学生名单先对双基题得0分和低分的学生名单逐题记录;再将双基题按知识点和技术进行归类，从头梳理名单，确立指导名单。马上双基掌握状况与详细学生成立联系，为后续指导供给明确的方向。(2) 清理出及格线上下的学生名单及格线邻近的学生属于有必定基础，且学习也较为主动，清理有名单更有助于成竹在胸，在讲堂教课中予以关注。(3) 清理出重点能力单薄的学生名单联合学生的成绩，以及学生的表现，为学生个体供给重点能力的表现，请他们自己跟进课后学习。2. 展开学科评析报告会组织同学科教师展开
13、评析报告会，借助学生本次检测数据找寻差别，发现问题，共同研究解决问题方法，以便更好展开后期线下教课工作。第6页共7页3.拟订针对性教课计划，分层分类展开线下指导展开线下教课的早期，先将线上教课的内容予以夯实，因为学生状况不一样，因此需要分类展开教课。先将主要精力放在学困生和线上缺席生的挽救与指导上;同时为其余学生供给自主学习的资料和练习，实时予以讲评。在确立每位学生都较好掌握已学知识，再展开新课教课。本学期受新式冠状病毒疫情影响，我校学生当前还没有返校。依据教育部、省教育厅有关要乞降学校一致部署，我校已于2021年2月17日开始进行网络讲堂教课。联合山东大学(威海)本科生考试工作管理实行细则有关规定，为保证对本学期学生学习质量的合理、有效查核，各教课单位应按以下原则拟订各教课单位的学业检测计划：一、优化查核比重。本学期展开的线上教课的课程，能够适合提升平常成绩占总成绩的比率，并合理考虑网络讲堂教课的特别性，以拟订合理的课程查核方法。针对学生在网络讲堂的表现，任课教师应设计适合的评论方式，可将讲堂表现、平常作业等过程性查核内容归入到课程评论中。全面复学后，期末组织纸笔考试的课程，也应在试卷中表现网络讲堂的教课内容，以此提升学生参加在线学习的踊跃性。二、丰富查核方式。各教课单位可依据课程特色选择口试、笔试等查核方法，关于部分综合性、应用性、实践性较强的课程和和
