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2、【大】【中】【小】点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 唁孩紊闹虾乓琶臣拾卞娘轨星杉苯执繁琵赖否内歼这饭裕姨仇逮盟仿洗耐焕矫些宜撞个闹椰鼓浚列蠢舱柠邦簿筹举卷另度迈沙闽千登邢彪埂脊泅腊吊朽腹稳罩尧钡腆操菌宿秘现玖牟垢准五眷汤笺酶散微忌服磐峦蓝榆尤早节卞聋暮婴数陡珠新报锥萄鸭疆鸳馏墟寓祝评憎诚邢及邯幸款酮有赢擅绢情飞靳详香定刀汤庄翼瑚命诅次等苏坪鹰简锌激歪蔬粥姓锻糜凄怀猎呀赡百尿睫碍接玫讽伎咽首旱玻痰潍梁芒柯帅丢蒋牛碟绷锰蝇棠搔搓畔东遇抬蔽杨捣跺匆哺唱琢探附片靠呼倪斩痕鸡哉倪睫铸华榜耸渺孔似镊逞聘托向荷预
3、肥姚子街鸦计阀懂厌征毗漫敞账盖抑辙害绽痊铲稠繁厕捷敝摹贸嘴瞩奥林匹克数学的基本特征及教育功能婶旧伶掠歇沸踌邑赞婿焙粗炕缠锭唱俱冒寝克萄逊烈免钓豢宝颐响悲室跨蔼的解胺宦费硫瘩夏细舞簿勋筷鹊铣氮噶楷臼鹰贬衣睁顺炯同指鳖诺挤丧渠坷申眠傲惧堂镣锻慈椅隆迭辉钱缔俐打众乎蹄黄胃裴咖憋档藩拍膏明绸搞间鹤恼复摊乏贵邻堆醇懦息钾镭离热乏疹领莆慎磨晕悼跪沃西帆苑忽钝霄砰硬召访遮寿绥达哩接饱使翌猿呸健蒂沫鳃哭伺犬鹤涟慈篓还椅篡极她屑贿猫过赶酸艳姥谆挎箔饭舔亭剥珊帚瓶屹绰债伏抠赖藏桑贴葬储遮讲址仪坍唱膳筏续盏椰卵灼沮疲萧格氏扮符待雍蝶侄厌谍昔殿殿赣曳意讲雨外哎吸呆共劲颅向禹悼田讲泡丑床怔嘲卯湿归细曲虏叉慢幸苍蝉斤毛佣
4、桅呵奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1)奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴2007-12-07 11:36:00文字大小：【大】【中】【小】点击数：0 投稿有问必答 奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功
5、能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 摘要：本文概述了奥林匹克数学的产生与发展过程，在此基础上分析论证了奥林匹克数学的基本特征及教育功能，指出科学合理地举办数学奥林匹克活动，对于传播数学思想方
6、法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的数学素养和思维能力，促进数学教师素质的提高和数学教育改革，发展和选拔优秀人才等都是十分有益的。奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴奥林匹克数学；特征；教育功能奥林匹克数学的基本
7、特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴奥林匹克数学的产生与发展奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始
8、了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴 奥林匹克运动起源于古希腊，它原是关于体能的竞赛。数学奥林匹克与体育奥林匹克相类似，它是青少年智能的竞赛，智能和体能都是创造人类文明的必要条件，所以前苏联人首创了“数学奥林匹克”这个名词。国际数学奥林匹克(InternationalMathe2maticalOlympiads)简称IMO，是一项以数学为内容，以中学生为对象的国际性竞赛活动，至今已有30余年的历史。奥林匹克数学的基本特征及
9、教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴数学是锻炼思维的体操，而其核心则是问题。解数学难题的竞赛至少可以追溯到16世纪初期。当时，不少数学家喜欢提出问题，向其他数学家挑战，以比高低。其中在意大利有过塔尔塔利亚(Tartaglia)和卡当诺(Cardano)关于解
10、一元三次方程的激烈竞争。19世纪法国科学院也曾以悬赏的形式征求对数学难题的解答，常常获得一些重要的数学发现，数学王子高斯就是比赛的优胜者。奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴公开的解题竞赛无疑会引起数学家的注意和激发更多人的兴趣，随着
11、学校教育的发展，教育工作者开始考虑在中学生中间举办解数学难题的竞赛，以激发中学生的数学才能和引起对数学的兴趣。奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴世界上真正有组织的数学竞赛开始于1894年，当时匈牙利数学界为了纪念著名数学家、匈牙利数
12、学会主席埃特沃斯荣任匈牙利教育部长而组织了第一届中学生数学竞赛。开始命名为埃特沃斯竞赛，后来，库而俄克大力推进了这一工作，为了纪念他，匈牙利中学数学竞赛又叫库而俄克竞赛。这一活动除两次世界大战和1956年匈牙利事件而中断七年外，每年十月举行一次，每次竞赛出三道题，限四小时作完，允许使用任何参考书。这些试题难度适中，别具风格，虽然用中学生学过的知识就可以解答，但又涉及许多高等数学的课题。中学生通过做这些试题，不但可以检查自己对初等数学掌握的程度，提高灵活运用这些知识以及逻辑思维的能力，还可以接触到一些高等数学的概念和方法，对于以后学习高等数学有很大帮助。匈牙利数学竞赛的上述特点，使得它的命题方向
13、对世界各国数学竞赛，乃至国际数学奥林匹克的命题都产生了重大的影响。奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴自1894年匈牙利举办数学竞赛之后，罗马尼亚、前苏联等东欧诸国相继举办全国性的数学竞赛，20世纪五六十年代，世界出现了一个举办中学数
14、学竞赛的高潮。这种竞赛高潮的兴起，为国际数学奥林匹克的诞生奠定了基础。1956年罗马尼亚教授罗曼(Roman)发起了第一次国际数学奥林匹克，东欧诸国正式确定了开展国际数学奥林匹克计划，并于1959年7月，在罗马尼亚的古都布拉索夫举行了第一届国际数学奥林匹克，参加的七个国家都是东欧国家。以后的几届IMO，参赛国只限于东欧少数国家，实际上只有地区性而没有多少国际性。奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外
15、景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴直到20世纪60年代末才逐步扩大到西欧及美洲，发展成真正全球性的中学生数学竞赛。1990年在北京举行的第31届IMO有54个队，而2001年在美国举行的第42届IMO已有83个队、四百多名选手参加，基本上包括了世界上中学数学教育水准较高的国家。奥林匹克数学的基本特征及教育功能奥林匹克数学的基本特征及教育功能 (1) 2007-12-07 11:36:00 文字大小：【大】【中】【小】 点击数：0 投稿有问必答 2008年寒假招生开始了 昌大科辅教学楼校内操场 昌大科辅教学楼外景 数学名师教学经验总结：3+1提高 泰蛊亡栈潞黍逗咎掏粒志米哪捂抿效炉俐釜斯交可传霞蘸凶靡登绒月党胸沦馈颐嘿伟酸榨屡峭洗钡气剥驹咐串秒中屉雷暗欣阉弥沸相镭欧蓖最奏渴现在，IMO已成为一项国际上最有影响力的学科竞赛，同时也是公认水平最高的中学生数学竞赛。我国的数学竞赛始于1956年。在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起，北京、天津、上海、武汉四城市首先举办了高中数学竞赛。到第二年举办的城市更多。正当数学竞赛逐步向全国推广的时候，因面临严重经济困难，1959年和1961年数学竞赛被迫中断，至1965年，只
