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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学类实习日记教学类实习日记我们这两周进行了教学实习，从中学到了该怎么当一个老师，也亲自上讲台给学生上课，虽然不像想象中那么轻松，不过还是比较有意思的。一下我将把我在实习过程中写的实习日记连载在下面，与大家共享我的教学实习经过。10月18日为期两周的教学实习已经开始两天了。在这两天里，我和我同一小组的同学一起了解了有关教学实习的各种注意事项和具体要求，主要的实习内容和实习方向。我们这一个实习小组有四位同学，其他三个人都是我隔壁班的，而且都是男生。也就是说这一组里只有我一个人是八班的，只有我一个女生。唉，没有女生做伴，实习起来应该挺无聊的吧，不过既然只有我一个女生，那些
2、男生们应该会照顾我的吧。我具体了解到我们教学实习的一些必需环节，像备课、写教案、批改作业、出试卷及上讲台，这些都是作为一个老师必须要的过程，我以前都没有做过，这次教学实习一定要好好学习!在这之前，我们院召开了一次教学实习动员会，负责老师和领导们都介绍了有关实习的一些情况。我们这一届是开展这种实习的第二届，所以能够得到这次教学实习的机会也是非常难得的。我们专业是外语，将来毕业后肯定有不少人从事教学这一职业，所以这种实习非常必要，也非常受欢迎。我希望能够通过两周的锻炼，自己以后当了老师的时候可以游刃有余，好好的服务学生、回报社会。在正式进入状态之前，我还是要多多的了解有关教师的一些日常工作和基本情
3、况，还是要去多查一下资料吧。10月20日我们教学实习有两周的时间，第一周是准备和学习阶段，主要是了解各方面的基本情况：听课、做听课笔记、写教案、备课;第二周是实践阶段，要把第一周的准备化为实践运用，真正站到讲台上给学生上课，并且要重新调整和修改教案、做实习日记和总结。今天是星期五，第一周的准备学习阶段已告一段落。我总共听了四次课，两次精读、两次听说课。四次的听课让我体会到了很多，因为有四个老师不同的教学方法和演绎形式，让我体会到了教学方式的多样性和灵活性，有的老师偏重于词汇和语法的讲解，方式必要传统，但非常有的放矢，注重考试，有的老师比较创新，阐释方法很有个性，不拘泥于传统的路子。有的老师喜欢
4、与学生互动，课堂气氛比较活跃，有的老师则喜欢多讲一些内容，不太留课堂时间给学生。不论哪种方法，老师们的讲课都非常精彩，传递的信息量也很大，都给了学生们很全面的讲解和掌握i。我在想自己的教学风格会是怎样的呢?传统还是创新?讲授还是互动?这可能要和教学内容及个人性格都密切相关吧。我还是比较喜欢与学生互动交流的创新教学方法，我到底讲得怎么样呢?还是要看下周真正上讲台的时候了!10月23日今天是我那个实习小组的两名同学上讲台的日子!我们的实习指导老师陈老师一周有两次精读课，星期一上午两节，星期四上午两节，我们四个人正好一人一节课。本来上周说好今天我来上课，我也雄赳赳气昂昂地要做一番准备了，结果前天被通
5、知今天上午要到院里参加免试研究生的分方向考试，真是麻烦。本来笔试和面试都已经考完了，名单也早已确定了。主要是报专业方向的时候，只有我和另一个女生两个人报了文学方向，其他的人全都报了翻译方向，大概她们觉得搞翻译比较挣钱。不过我觉得搞翻译太累，还是学文学比较有意思，徜徉在文学的殿堂里是多么幸福而美好的事情啊，所以我义无反顾地选择了文学方向。回到正题，在今天他们讲课之前，大家都做了很多工作和很好的准备，他们男生还做了一个课件，幻灯片非常漂亮。不过我上课的时候不想用它，因为用它不太能体现老师的水平，只有在课堂上真杆真枪的讲，才能看出你的能力。所以我打算周四我课堂上不用多媒体，就用板书的形式。两位同学今
6、天的讲课都很不错，有创意，比较生动。不过可能我们经验的不足，他们课的进度没有把握好，有一点慢，给学生留的时间太多了，我们要做一些总结和调整，争取将周四的课讲得更好!10月24日后天我就要上讲台了，心里一点谱都没有。没什么太多的经验怕到时候拿捏不准。以前虽然去培训类学校讲过课，但是授课对象都是小学生，比较好搞，教材也容易得多。而这次授课对象是大二的学生，教材里的课文也很长，而且有的单词我们也还不认识。所以心中总是七上八下的，想很好的诠释自己的课堂，因为做老师可是我从小的梦想啊。备课的时候我非常的细致，哪怕最简单的一个单词我都要查查词典，了解它的多种词义和各种搭配，每一个句子我都仔细地加以分析，对
7、比中文了解它的深层涵义。这些工作十分的细致，也非常耗时，所以我备课的速度超慢无比。偏偏这两天事情特别多，根本没有时间认真看课文和备课，因为教育部的本科教学评估工作正在如火如荼的开展着，我们院里正在忙着搞材料，我自然是被老师叫过去帮忙了。写这种材料还真不是一件简单的事情，需要有鸟瞰一切地掌握全局的视界，又要非常细致的把握每一个小的细节，所以我是弄得头昏脑胀，还是不太尽如人意，毕竟能力有限嘛。最主要是和教学实习碰到了一块，一心不能二用，因为总担心教学实习这一部分的内容，所以还是比较紧张的。明天我一定要抽出时间把备课搞好，要不真不知道要怎样上讲台!10月25日我和另一个同学王志从明天上午一二节课上讲
8、台，我们两个商量了一下，他来上第一节课，将单词和前一小部分课文，我上第二节课，讲后部分课文。我们都不用多媒体，都用板书的形式来上课。本来想今天好好备课的，结果院里的事还是很多，看来只有晚上加夜班了。加夜班在我是非常普通的事情。以前做工作策划或是搞材料一般都弄到很晚，久而久之，形成了习惯，晚上我都是看电影看到一两点钟才睡觉。我也知道这样对身体很不好，所以我很早就决心早睡早起，养成健康好习惯。怎奈身不由己，工作任务太紧，我只能晚睡觉，太郁闷。搞完工作以后已经是深夜十一点多了，我喝了点东西，继续备课!考虑到他们马上要过大学英语四级考试，我就把讲课重点放到单词和句型上面，我查了很多单词，把各种解释及其
9、例句都抄了下来，准备细细地讲这部分内容。我也查找了一些文化背景知识准备穿插在课堂当中，以增加他们对课文的了解及他们的课外知识量。除此，我准备了八个翻译句子，都是来源于课文的重点句子，这样有助于他们对课文地掌握。我还给每一节准备了几个问题，增加与学生的互动，活跃课堂气氛，两个多小时过去了，将近凌晨两点了，我的准备可以说是万事俱备，只欠东风了。最主要看临时地发挥了，且看我明天的表现吧!10月26日昨天睡得太晚，当时就怕今早起不来，所以定了两个闹钟。结果今天早上还是迟到了!还好第一节课是王志从上，下一节才是我的。上课铃打响了三分钟，我气喘吁吁地奔进教室，Mr王已经站在讲台上有模有样的上课了。我就坐在
10、前排挺了起来。他讲得很快，单词过了一遍，课文唰得就带过了，感觉单词和句型没怎么讲，主要是给学生留了很多时间读课文和回答问题。不过他按时完成了他的内容，真的是时间拿捏得很准呀，我就不知道我的内容是多还是少了，因为没有预先试讲，我也心里没谱。上课铃响了，换我上去讲台了。同学们鼓掌表示欢迎之后我就大踏步跨到了讲台上，刚站定我就叽里呱啦来了一大段英语介绍，讲完后看他们表情都是张着大嘴发呆，直叫太快了听不懂。于是后面我就中英结合，互相穿插给他们讲课，他们都挺配合，回答问题也很积极，水平也不错，不像有的人说的工科生英语都烂得一塌糊涂。我觉得也还好，句子翻译得都挺有水平的。不过我准备工作做得可能太多了，讲的
11、单词和表达太细了，进度很慢，等讲完了第一段我一看表，时间已过去了一大半，我讲课实在太投入了，不知不觉就没什么时间了。于是我又加快速度，略去读课文和翻译部分，只讲一些重点词汇，但是下课铃响了，我的任务才讲完了一半。女生就是太细心，搞得我课也没讲完。不过能让学生们听懂学会就最重要了，以后我还有一年的时间当老师呢，可以慢慢改进!今天讲课感觉还不错，不怎么紧张，临场发挥也不错，还挺沉浸其中呢!10月27日两周的教学实习快要告一段落了。我们还有一部分工作没有完成，那就是教案和出试卷。我们之前交上去的那份教案实习指导老师看过之后觉得不行，离要求相差太远，要重做。事后我看了一下，确实有很多问题。因为当时做的
12、时候我住在外面，参与写教案不太多，各个板块和形式都是他们三个男生搞的，我没有怎么认真看就交上去了。现在看来确实不合规范，有些散漫。于是我打算重新做一份，按照教案的基本模式写。我先构思各个板块及它们之间的关系，然后确定大纲补充内容。内容比较多，在电脑上写起来很是费时费力，而且网上什么内容都没有。单词、句子和翻译都要自己一个个的敲进去，昨晚搞了好几个小时，到三点多才睡觉，今早又做了一些补充和修改这才定稿，但不知合不合格，要是还不合格就惨了，不过我按照范本的步骤进行，写得也比较多，总共有十八页，只是第二部分少一些，应该没有什么大的问题。教案解决了，还有出试卷和写实习总结呢。实习日记已经差不多了，实习
13、总结要写3000字，不过还好有一个周末来写就差不多了。今天把实习日记，教案和卷子交上去，任务就基本上完成了。这两周以来，有过新奇，有过煎熬，有过体验，有过实践。最主要是经历了一种不同的生活，也得到了很大的锻炼和提高。我想，这就是实习的意义所在了，这也就足够了。附送：专心-专注-专业教学经验总结教学经验总结数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教学中，一定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数
14、学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨。我认为在教学中注重以下几点：一、 激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢?1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴
15、趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。中学生逻辑思维能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，使他们的技能得以表现，兴趣得到升华。3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情
16、绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。二、实施讨论式教学，培养学生的自学探究精神教学应该是创造性的活动，要为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的发展创造条件。积极引导和鼓励学生发现和解决问题运用已有知识和经验，学习和掌握一些方法，为培养其终身学习和主动获取知识的能力奠定基矗随着教学改革的不断深入，探究式的教学策略被越来越多的教师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂逐渐地被还给学生。例如，在教学平行四边形性质时，我将这个问题交给学生去研究，然后在小组内交流，学生互相补充，最后总结概括出结论。这样，学生有了明确的任务，又有了完成任务的机会，自然会精诚团结，互相帮助，共度难关。课堂中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。问题我定，解决问题的方法由你想的课堂定位使原本被动、沉闷的课堂大为改观，学生学习的积极性、思维的深刻性、探究的精神均得到了培养，这节课采用的“问题解决”的教学模式，遵循了“创设问题、提出问
