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1、认识公顷优质公开课获奖教案教学设计 (苏教国标版五年级上册)认识公顷教学设计 教学目标： 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。 2、会应用面积公式和换算知识解决简单实际问题。 3、体会数学和生活的联系，培养学生的数感。 教学重点、难点：体会1公顷的实际大小，建立1公顷的数感。 教、学具：1平方厘米、1平方分米硬纸片若干。挂图或投影。米尺一把。 课前体验：围一围100平方米，走一走1公顷。 教学过程： 一、旧知唤醒： 1、我们学过哪些面积单位？说一说它们具体的大小。 （橡皮1个面的面积、课桌面、教室地面面积） 2、贴图：知道1平方厘米是
2、边长1厘米的正方形；1平方分米是边长1分米的正方形；1平方米是边长1米的正方形。 3、演示：1平方米=100平方分米=10000平方厘米 二、新课展开： 1、读收集的信息： 篮球场的面积大约是400平方米。 冈东小学的面积约2公顷。 中华世纪坛的面积约45公顷。 常州天目湖占地约4000公顷。 读了这组信息你有什么体会？ （面积大一点的可以用公顷作单位） 2、1公顷有多大？结合课前步测来体会描述。 板书：边长100米的正方形土地面积是1公顷。 3、算一算1公顷有多少平方米？（学生算） 板书：100100=10000平方米 1公顷=10000平方米 书上是怎么说1公顷的？（学生自学后交流） 4、
3、想一想： 用1平方米的纸去铺1公顷要多少张？ 你是怎么想的？ 课前我们围的边长10米的正方形有多大？头脑里想出来了吗？ 把它2个、3个、4个10个拼起来拼成多少，够不够1公顷？ 5、找一找，议一议： 我们的教室里有没有公顷？ 1公顷大概相当于几个教室的大小？多少个篮球场大约是1公顷？ 你觉得生活中还有什么面积可以用公顷作单位？ 三、练习拓展： 1、82页试一试、练一练。 2、用合适的单位填空（口述） 橡皮上面的面积约6（）冈东小学的面积约20000（） 黑板的面积约4（）天安门广场占地约4（） 3、广告真实吗？ 绿阳小区面积12公顷，公共设施15公顷、绿化5公顷，聪聪估房屋75幢，每幢长80米，宽10米。 四、总结作业： 练习十四1、2、3、4题
