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1、荷叶圆圆教案 教学目标：1.认识“荷、珠”等12个生字。会写“美”等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。课前准备：课件、小伙伴头饰、贴图。教学重难点：有感情朗读课文，表演并背诵课文教学过程：一 导入：孩子们，我们一起背江南。（出示课件）师：多美的荷塘，多美的莲叶，让我们重游荷塘，看看今天的荷塘来了哪几位小伙伴。二 读一读，说一说。 （出示荷叶图片）问：荷叶长什么样？引出一自然段仿荷叶圆圆的，绿绿的。说苹果三 复习生字和词语。（出示课件）四 听课文范读，请孩子思考：荷塘里来了哪几位小伙伴？学生回答，将四位小伙伴的图贴黑板
2、。五 请学生朗读课文，思考四位小伙伴分别把荷叶当成了什么？学生分组讨论并回答，请四位学生到黑板贴答案。六 课文感悟并朗读。1. 学习第二自然段。（1） 小水珠在荷叶上做什么?（2） 读二自然段。（3） 摇篮是婴儿睡觉的家具，多么温馨而舒适的摇篮。（4） 小水珠在摇篮上的动作。分析“躺”。分析亮晶晶，提问：你还见过什么是亮晶晶的？（5） 情景设置：请大家闭上眼睛，微风轻轻吹过，荷叶轻轻摇晃，荷叶像妈妈般爱抚着小水珠宝宝。小水珠，你会对荷叶说什么呢？（6） 请一个孩子上台戴头饰读，再全班读。2学习三自然段。这时候，一只小蜻蜓飞了很远的地方，它很累了，它突然看见了这片荷塘，它高兴极了！读三自然段。（
3、1） 分析停机坪，让学生做“立”这个动作。分析“透明”，你还见过什么是透明的？（2） 写蜻蜓的诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。（3） 蜻蜓的翅膀轻、薄、透明。谁来做这只轻盈优雅的小蜻蜓？（4） 请一个孩子上台戴头饰读，再全班读。3.学习四自然段。（1） 听，老师唱小跳蛙并表演。（2） 谁来做这只可爱的小青蛙？（3） 一个学生上台戴头饰读，全班读。4学习五自然段。（1）小青蛙美妙的歌声被小鱼儿听见了，小鱼儿游了过来。（2）出示课件，长句分析。（3）一个学生上台戴头饰读，全班读。5.分组分角色朗读课文。6.老师和学生共同表演朗读课文。七课文小结：荷叶让我们懂得了，要把自己的温暖、快乐和热闹分享给别人，你就会获得更多的温暖和快乐。神奇的大自然创造了美妙的荷塘，爱护大自然就是爱护我们人类共同的家园。八、荷塘多么美妙，荷叶多么美好，你们的表演真优美，一切都是美美的。我们一起来学习“美”字。古代人们祭祀会选肥美的羊做献礼，羊在人们心中是美好的象征，美字描述的是带着羊头面具的祭师在跳舞。出示甲骨文、金文和篆书的“美”字。最后教写“美”字。板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游1
