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1、Word格式、可编辑排版班主任班主任专业基本功读书心得体会感想（通用7篇） 班主任班主任专业基本功读书心得体会感想（通用7篇） 班主任班主任专业基本功读书心得体会感想 篇1 教书十几年了，成天忙劳碌碌的，耕耘在教学第一线，感觉自己做得还不错。但是学习了班主任基本功一文后，感受很深，最终明白各行各业都有基本功，要有扎实的基本功。 在工作中，擅长看同学，所谓看就是细致地观看。班主任通过观看同学来了解同学各个方 面的表现和心情变化，准时发觉个别同学存在的问题，把问题解决在萌芽状态。一个班主任要真正对全班、对每个同学做到全面深化的了解是，很不简单的事。如：为什么有的同学这几天神情恍惚?为什么他上课留意
2、力分散，为什么有的同学这几天花钱那么大?这些信息班主任只有仔细认真地观看才会发觉，才能从实际动身，有针对性的观看，并且要看的全面。 所谓听就是象伴侣一样擅长倾听各方面的声音，通过听来了解同学的内心世倾听能找到问题的根源。同学消失问题，总有肯定的缘由，班主任遇到问题。不急躁，先听，能从同学的解释、申辩中了解同学的思想熟悉、情感进展，知道同学的人际关系，这样就能清晰同学消失问题的缘由。 听能确定训练的方法。通过倾听，把握了同学的思想实际、心理实际和生活实际，明白了问题的症结所在，解决问题的方法自然也就有了，而且由于有依据，这种方法肯定不是强迫的、压制的。 倾听能呈现老师的美德。倾听是一种敬重、一种
3、理解、一种宽容。同学是有血有肉、活生生的进展着的人.在人格界，准时解决潜在的问题，也就是充分利用耳的功能。 在工作中，我觉得应当专心记同学。都要求自己力争在两个周之内记熟全体同学姓名、外貌特征，还要记住同学的家庭住址，及家庭状况，这样既拉近了师生心理距离，又树立了班主任在同学心目中的完善形象。 所谓问是班主任主动与同学交谈。相比较于听而言，班主任主动地位。班主任做同学的思想工作、谈话是很好的方式，平常，了解个人状况，了解班的状况，问话也是很必要的手段，多与同学谈话跟同学的关系就会亲密。 学习生活中，遇到以下状况更需要班主任亲切真诚交谈。1、学习成果不抱负时;2、同学之间产生冲突时;3、同学遇到
4、困难时;4、班级某种不良风气抬头时;5、同学犯错误时，每当这时班主任主动接近同学，真心实意地促膝长谈，同学不会无动于衷，他会受到感动与感染进而感化。 问话时应留意的问题：1.地点要适合;2.语气平易可亲;3.实事求是，不听一面之词，不乱表态，不偏激;4.讲究技巧，针对不同的同学，擅长运用不同的技巧。 至于恰当的切。我觉得我这项基本功我太欠缺，在处理班级问题上，缺乏技巧性，导致有些事情干起来很吃力。 所以今日看了这篇文章后班主任的工作方法有许多，我想只要我们学好班主任的基本功，每位老师都会成为同学的良师益友。 班主任班主任专业基本功读书心得体会感想 篇2 在班主任基本功这本书上，我学到了许多先进
5、的训练理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的训练教学工作无不起着引领和导向作用。 比如第十章沉迷时的召唤-同学问题行为的干预与处理，里面讲到的让班主任头痛的同学问题行为，如厌学、逃学，网络成瘾，早恋及未成年人性行为等，哪一样不是班主任最费心里的呢?看到这一章的时候，我很自然地就想起了我曾经教过的一位男同学小才。那个班是我从三班级始终带到毕业的，可以说对每位同学都是非常了解，摸透了他们的脾气，我处理什么事情孩子们都是非常服气的。唯独小才，这个高高胖胖的男同学，一个跟随爸爸生活的单亲家庭的男孩，可以说是班里最不受人欢迎的同学了。他懒散，常常不做作业，上我这个班主任的课有时都无精打采的，
6、其他音乐课、美术课基本都在打瞌睡，连卫生轮值也常常开溜。除了批判训练外，我还尝试过很多方法都不奏效，和他家长的联系几乎两三天就一次，但他还是老样子。 一天早上，小才打电话跟我请假，说自己生病了，要请一天假。听他在那头有气无力的说话，我急了，一再嘱咐他要让爸爸带去看病，要休息好。上完第二节课，我打电话给他爸爸问状况。他爸爸说今日早上还好端端地上学，并且拿了2元钱去买圆珠笔。我俩立刻醒悟过来，这孩子是旷课了。他爸爸火冒三丈，说找到他非打断他的腿不行!我们在烈日下奔跑，足足找了一个多小时，才在一家网吧找到他。我虽然生气，但想起班主任的职责就是关怀爱惜同学，要循循善诱地做好差生的转化工作。于是，我劝住
7、就要动手打孩子的家长，并邀请他们父子到谈话室里，三人心平气和地聊一聊。我先是细细分析了旷课和沉迷嬉戏的害处，然后和他爸爸一唱一和讲了哄骗老师和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子诉说自己赚钱的不易、不能给孩子一个更好环境的内疚，听得孩子眼泪汪汪。 第二天，我送了一本陶宏开教授的救救孩子给小才，叮嘱他要戒除网瘾，仔细学习。小才之后的点滴进步，我都准时赐予表扬，鼓舞他连续努力。直到毕业，虽然成果中上，但人的确上进了许多。 在学习本章的相关内容后，我对自己当时的处理基本上是满足的，但我还有个想法就是，老师不要老摆着师道尊严的架子高高在上，应和同学打成一片，这样同学们情愿把班里或同学们的任何状况反映给你，平常
8、也要主动多与家长联系，这样你才能准时把握状况，把不良现象消退在萌芽状态，不要出了事情才跟在同学屁股后面跑，弄得自己很被动。 在班主任基本功这本著作中，我受益的何止一两点!在我工作中消失失误时，在我遇到难题束手无措时，在我和同学关系消失冲突时，我都会静下心来看看这本书，有时候是茅塞顿开，有时候是虚心借鉴，有时候是另辟捷径。在这本书上，我学到了许多先进的训练理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的训练教学工作无不起着引领和导向作用，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。这些理念我会在日常的教学中努力尝试，信任对同学肯定会有乐观的影响，期盼今后的实践效果。 班主任班主任专业基本功读书心
9、得体会感想 篇3 读完班主任基本功的主要内容这篇文章，感受颇深，体会颇多。在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对同学的喜爱上。一名好的班主任，永久要拥有一颗爱同学的心，爱每一个同学。 首先，爱同学就要公正对待全部同学，决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。班主任的爱与敬重，是照亮同学心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给同学幼小的心灵留下难以抚平的创伤。 其次，爱同学就要擅长了解全部同学，做到心中有数。在工作中，要擅长观看，通过看同学在学习、课外活动、日常生活中的活动状况，就会
10、大致了解到他们的爱好爱好和聪慧才智;要细心询问，通过与同学谈天的方式了解同学的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的留意和关怀;要集思广益，通过访问家长，准时精确地把握同学的家庭生活和成长环境，通过与任课老师沟通，把握同学的各项特长和心理特征。只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行训练就会因人而宜，事半功倍。 最终，爱同学就要真诚面对全部同学，能够亲热无间。学校生，特殊是低班级学校生，求知欲望特别高，对什么都感到新颖，什么都要问个为什么。这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的乐观性，培育他们的爱好爱好，增加他们的
11、学问技能，同学们也就自然会把你当作他们的大伴侣，有了兴奋的事就忍不住要告知你，有了小苦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与同学之间存在的自然障碍和心理阻隔就会消逝得无影无踪，训练也就达到了润物细无声的境界。 老师常常要对同学的工作进行评价，而这种评价则必需要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起他们奋勉向上的愿望。因此，我在训练中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的同学劳动表现乐观，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好同学却怕脏、怕累，在一旁
12、转圈。劳动结束后，我准时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热闹的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出工作总结，召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的愉悦，以便更加努力地工作和学习。 总之， 训练是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。在许多人眼里，班主任工作是一项吃力不讨好的工作，大部分老师能推则推，实在推不了，就牵强应付。事实上，这既是
13、对同学的不负责任，也是长期对班主任工作的一种曲解。做好班主任工作，不仅是完成了学校的一项工作，对自己的教学也是大有助益的。 班主任班主任专业基本功读书心得体会感想 篇4 人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深，作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的学问充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。 一、班主任要做一个欢乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。 二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地指导每一个同学，才能做到对同学的关怀，
14、体现出班主任的责任心，同学才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的训练。 那么什么是爱同学呢?爱就是敬重同学，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和观赏每一个同学，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能训练好同学，因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。 新时期的班主任应对训练对象实施影响的
15、同时，不断地完善自己，必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样，班主任应当具有独特的魅力，成为训练战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。 三、班主任应擅长激励同学 苏霍姆林斯基曾经说过：训练艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。心理学讨论也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面训练原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，相反，假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，训练同学时少批判、少惩处，多去发觉同学的闪光点，赐予确定和鼓舞。有位训练家讲过：训练了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的训练力气，所以一个优秀的班集体就能激励同学，使他们不断争取一个又一个的胜利。 有人说：不变的老师，流水的同学。走过了多年的教同学涯，我要说：老师也要变，老师和同学一起成长才是真正的教学相长。让我们专心思索专心感悟，让训练才智升华，炼就一双慧眼，发觉同学那一点点光。总会有那么一瞬间，一颗流星，一
